【正文】 畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶： ⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？ 先和同學(xué)討論然后回答。 ⑴《過天橋》 這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。 板書課題：紅燈停綠燈行（二） —— 過馬路。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明。出示要求 /實(shí)物、視頻 六、教師小結(jié) 第二課時(shí) 一、明確目標(biāo) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。 ⑷其他的一些標(biāo)志：指路標(biāo)志等。 ⑵綠色的標(biāo)志，是指示交通的標(biāo) 志。） 歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些新的交通標(biāo)志。 板書課題：紅燈停綠燈行（一） —— 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志視頻呈現(xiàn)兒歌 三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 了解學(xué)生。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。 二、談話。 紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。 認(rèn)識(shí)幾種常見的交通信號(hào)、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其所代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗(yàn)，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 三、圖片欣賞 四、 同學(xué)作業(yè)臨摹書上作品 課題 第九課 紅燈停 綠燈行 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的 情形。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。 檢查同學(xué)所帶用具的情況。 在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 檢查同學(xué)所帶用具的情 況。 熟悉線描的工具和資料。 三、欣賞 四、同學(xué)作業(yè) 用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。甚至可以是地面。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 教學(xué) 重 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。 熟悉線描的工具和資料。（夸夸自己） 五、拓展練習(xí) 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長方形？ 師：你是個(gè)愛思考的孩子。 （生答完后） 師 ：你們很會(huì)思考。 生：上下樓梯靠右行。 師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。 師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看） 生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。 師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。 生：正方體有 6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。 生：我從正方體上找到了正方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。（板書：有趣的圖形） 師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？ 師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長方形。（貼機(jī)器人） 師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。 師：這些都是立體圖形。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長方體、正方體、圓柱。 教學(xué)準(zhǔn)備 交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué) 重難點(diǎn) 會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 四、 作品展評(píng)，拓展延伸 課題 第七課 有趣的圖形 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓形。 三、學(xué)生創(chuàng)作 挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。 猜猜橙子切開后會(huì)是什么樣子的呢？ 問：為什么切開的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果？ 橫向切開與縱向切開。 二、觀察體驗(yàn) 看圖片，猜猜這究竟是什么？ 原來是切開后的白菜呀！我發(fā)現(xiàn)切開后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教 學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果 教具準(zhǔn)備：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。 課題 第六課 新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。 學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。 教師總結(jié)：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 說說自己用線表現(xiàn)的方法。 小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 二、尋找線條：（探究活動(dòng)） 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。 七、課堂小結(jié)。 六、展示作品、評(píng)價(jià)作品 各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展 示，促進(jìn)相互間的交流。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。下面同學(xué)猜猜他（她）表演的是誰？ 五、繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究 ①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。” 四、觀察欣賞 利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢？” 生：“想。 二、課件出示搶答題 剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？ 這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象？ 你還看過其它動(dòng)漫片嗎？請(qǐng)說說你喜歡的動(dòng)漫形象。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？” 生：“動(dòng)漫片。 教學(xué)過程： 一、出示多媒體課件。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備： VCD卡通片圖片若干張動(dòng) 物人物表情場景圖片等等。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。 課題 第四課 趣味 動(dòng)漫 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。 四、作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié) ：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？ ：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？ 他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過的知識(shí)評(píng)價(jià)（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美） 師評(píng)。 、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件，圓形、方形實(shí)物； 學(xué)具：繪畫用具 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體 故事引入：從前有兩個(gè)好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。 過程與方法：①在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；②在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別 人。） 六、拓展延伸 同學(xué)們！勞動(dòng)最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級(jí)里的小主人。 采用多種評(píng)價(jià)方式，多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求） 播放輕松愉快的音樂。 （同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？） 說說你打算畫什么？ 欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。） 教師示范（自己在廚房的情景） 介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。 《做飯》： 這幅畫的背景是什么？ 想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？ 小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。