【正文】 試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？ 四、基本練習(xí) 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。 教學(xué) 重難點(diǎn) 對(duì)學(xué)生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。視頻呈現(xiàn) 四、想想 教師展示一些標(biāo)志，提問：這些標(biāo)志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？ 要是你來設(shè)計(jì)，你還有什么更好的點(diǎn)子嗎？ 五、試試 試一試，將你們想的好點(diǎn)子畫下來。 今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三：玩紅燈停綠燈行的游戲。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎 ?(小結(jié)板書：折紙，染紙 ) 2．折法啟示： ①教師提問：你能折出不同形狀來嗎 ? ②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。 ②在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 技法的掌握。 ７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 ３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書： （ 1）、拼擺 （ 2）、交換拼擺 （ 3）、葉子反面涂色 （ 4）、拓印 三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。 大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。 (1)制作器皿底面。 教學(xué) 重 難點(diǎn) 掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件， 紙盒“城堡”實(shí)物， 泡沫板展臺(tái)， 剪刀，雙面膠，紙盒。 A、課件出示城堡（ 1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。 培養(yǎng)合作精神。 進(jìn)行裝飾： 裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。說說，你是給誰做的城堡 ?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故 事。（城堡更大，更威風(fēng)。 課題 第十四課 紙盒之城 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制 作城堡。 提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。 2．泥條盤筑的方法。 三、作業(yè)欣賞評(píng)析 １、欣賞優(yōu)秀作業(yè) ２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？ 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 B,顏料不夠，加顏料。 ４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。 ２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理 ? 3．學(xué)生討論、嘗試。 掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。 三、評(píng)價(jià)分析 向你的朋友說說你畫面的內(nèi)容、你的想法。 ⑴黃色的標(biāo)志，是警告的標(biāo)志。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。 線描畫的資料 任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。 師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形 。 其他蔬果切開后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎？大膽猜想。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 一、 欣賞： 教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗?！? 師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》” 三、出示課題 師：“同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？” 生：“書包上、筆上、衣服上……” 師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。 ：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜） 教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。說說是由哪些部分構(gòu)成的？ 教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。 二、體驗(yàn)、探索： 能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里 有一個(gè)小故事說給大家聽。 四、老師巡視指導(dǎo)。 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求） 播放輕松愉快的音樂。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”；兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。 教學(xué)過程： 一、出示多媒體課件。 七、課堂小結(jié)。 學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。 教學(xué)準(zhǔn)備 交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。 熟悉線描的工具和資料。 檢查同學(xué)所帶用具的情 況。 二、談話。 板書課題：紅燈停綠燈行（二） —— 過馬路。 和小伙伴們一起商量：做這個(gè)游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？由誰來承擔(dān)？ 學(xué)生動(dòng)手制作。 4．教師示范打開作品，進(jìn)行展示。 三、觀察分析 1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。 C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。 二、教師演示制作方法和步驟。 三、作業(yè)要求。 四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑 在造型的時(shí)，你們覺得 紙片剪成幾塊最好造型？（ 3— 5） 在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、學(xué)生活動(dòng) 強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。 這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎 ?兩個(gè)學(xué)生比賽。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。 二、回憶、想象 回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機(jī)器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。 同樣是一些紙盒，我們可以 拼擺成不同的樣子。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國(guó)侵略者。 個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 （ 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。 二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1．學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。提問：你喜歡哪塊紙手帕 ?為什么 ? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品 四、自主表現(xiàn) I．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作 2． _4塊美麗奇特的紙手帕。 學(xué)生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進(jìn)行表演。 ⑴《過天橋》 這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。 在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。 教學(xué) 重 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。 師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。 課題 第六課 新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？” 生：“動(dòng)漫片。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。 五、展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀，互評(píng)作業(yè)。 學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。 卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成。 課題 第一課 老師您好（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 你們每個(gè)人的