【正文】 學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。 請生小結(jié)繪畫步驟： 三、自主創(chuàng)作： 用你喜歡的材料設(shè)計(jì)、制作一雙鞋，同時向你同學(xué)介紹設(shè)計(jì)和制作的體會。 播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。 3. 收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境 整潔。 利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。積極投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成 從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程 . 板書設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：十七：電腦美術(shù) —— 一個新伙伴 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 ] 作業(yè)展評 （ 1）、指名評 你最喜歡哪一張作品，說說原因。 （生互相介紹） 師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。 [教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖 ] 一、發(fā)現(xiàn)美 小朋友喜歡逛超市嗎？ 超市里有什么？ 小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （ 1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （ 2）、你喜歡什么？為什么？ （ 3）、哪個地方最合你的心意？ （ 4）、你呢，想選哪件？說說原因。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈。 三、自主創(chuàng)作： 小組合作制作一群自己喜歡的動物。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài) 之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。） 三、自主創(chuàng)作： 拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。 小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 總 結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 （出示課題）會爬的玩具。 。 五 、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求： 利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。 導(dǎo)入新課： 多媒體出示：小游戲： “ 找不同 ” 。 （２），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （３），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 五、教師輔導(dǎo) 鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 （如龍、恐龍、太空怪獸??） ③、再說說這些動物有什么特征。 、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 講授新課： 課件出示圖片： 藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。 難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 小結(jié)： a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣 —— 機(jī)器人！ 剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。同學(xué)們想不想學(xué)？ 五、課堂延伸： 欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。他代表了哪個季節(jié)？ 黃色：明快、溫馨、成熟的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。 （ 2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。四個隊(duì)分別以四種顏色樹代表。認(rèn)識不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 指導(dǎo)要點(diǎn)： （１）形象要大膽夸張。 提問：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？ （ 2）小組研討面具的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 實(shí)踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作 制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、 綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 問：利用冰棒棍還可以制作什么樣子的玩具呢？ 學(xué)生欣賞：用一根冰棒棍制作的指偶玩具， 利用多個冰棒棍制作的小扇子、學(xué)畫、房子、提線木偶玩具等。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到張揚(yáng)，同時指出如果想讓作品更加形象還需要我進(jìn)一步的美化加工，冰棒棍就可以成為我們的小玩具了。 教學(xué)目標(biāo) 用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。請同學(xué)們也談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋W(xué)生總結(jié)造型手段：捻、剪、擰等其它方法。誰能分析一下不同的完成形式呢？ 通過觀察，學(xué)生回答：有版畫、有繪畫、有剪紙、還有面塑。作為華夏一 絕面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用面塑的方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 你的房間怎么樣？用比較精彩的語言描述一下你的居室布置特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。 圖片或錄象資料，凡高作品《暖色的房間》，實(shí)物投影，照片、繪畫工具和材料等。 畫面效果交流：你喜歡哪一幅作品的 (構(gòu)圖與色彩 )？ (為什么 )？ 教師評講有特色作品。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。 以小組的形式仔細(xì)觀察教師的作品，想一想老師都用了哪些手段進(jìn)行造型？可以逐一分析幾處細(xì)節(jié)如：老虎的尾巴是用搓的方法等等。 巡回指導(dǎo)： 及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程出現(xiàn)的問題。 板書設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：三、冰棒棍玩具 教材分析： 本課是 “設(shè)計(jì) .應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)以“ 冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、打頭針和彩色紙、顏色壁燈進(jìn)行活動人物、動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課： 出示課下收集的冰棒棍，提示學(xué)生生活中的任何材質(zhì)只要賦予它豐富的想象力和創(chuàng)造力都能變廢為寶成為精美的藝術(shù)品。 提出作業(yè)要求： 制作一個新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個名字。 教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 利用課件， 直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計(jì)： 課后小結(jié)： 課題：五、面具 （第一課時） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn) 。 導(dǎo)入新課： 課 件出示藏戲和儺戲圖片。 第四步：用清水沖一遍。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。 學(xué)生：對開的 報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴）， 16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。 粘貼。 請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 學(xué)習(xí)材料： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （ 1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。 六、總結(jié)。 教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會紅色的畫面給人們什么樣的 感 覺？ 紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。 提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 生：紅、黃 ?? 你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。 三、自主創(chuàng)作： 黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就 不要那么辛苦。 四、交流討論： 展示作品，比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個造型讓你覺得非常有趣？ 4 古代的先人們用什么方法制造的？ 新授：教師講授示捏你泥方法。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。 （ 3）請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是 從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭中成長》 請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。 二、導(dǎo)入 引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。（教師做簡單地示范，做到講練結(jié)合） C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行新的創(chuàng)造。 六、小結(jié)： 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評、互評。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。 六、課后小結(jié)： 課題：十 五 、 彩墨游戲一 (第一課時 ) 教學(xué)目標(biāo)： 了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的 “ 可愛的動物 ” 的方法。 學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為 什么？知道哪種動物的故事呢？ 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不