【正文】 欣賞教材其他圖片，假如你來到這樣的房間，你會在里面做些什么？ 小結滲透：隨著現代人的審美意識不斷提高，居室設計越來越美越來越富有個性。 教學難點： 揉、捏、剪、挑、壓、貼等不同技法的實際應用。做到以點促面。 教師演示： 用大頭針把幾個冰棒棍彼此相連，組織學生探究學習：分小組想一想，一張一合的冰棒棍使你產生了哪些聯想？ 比一比，那個小組的造型多，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 教學難點： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 學習表現特點突 出的面具，培養(yǎng)學生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學習的能力。 五、學生作業(yè)，教師巡回指導。 教學過程： 一、組織教學： 上課，師生問好。 請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。） 師：看了這 么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。 請學生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？ 師播放以藍色畫面為主調的純色畫，由學生直觀的體會藍色給人們什么樣感覺？ 藍色：涼爽、清凈的感覺。并完成一副你滿意的作品。 五、課堂延伸： 展開想象，想我們的機器人還能作些什么，可以幫助到我們的生活。 認識中國畫、油畫、木 雕、攝影等不同形式藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同感受。 五、 板書設計： 六、 小結： 剛才我們欣賞到了一些美術作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。） 找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結論：（結合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字 ４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么 呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 （ 1）對自己印好的的作品再創(chuàng)造。 教學過程： 一、組織教學 ： 二、 導入 新課： 出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。 培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 六、課后小結： 課題： 十六、身邊的設計藝術 [設計理念 ] 新課程理念下的教學過程需要我們?yōu)閷W生營造一個“自主探究”的氛圍。 ] 二、感受美 在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現了 嗎？ 書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開， p3435，我們來欣賞一下。并以肯定積極的評價，鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。 ② 一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ③ 學生討論，談談自己的設想。 三、自主創(chuàng)作： 用你喜歡的材料設計、制作一雙鞋，同時向你同學介紹設計和制作的體會 四、交流討論： 為作品設計與制作打分（ 100 分制） 五、課堂延伸： 到生活中去尋找利用鞋造型表現的藝術品。 想知道師穿的鞋是什么樣的？ 請生也來畫一只自己喜歡的鞋。噴墨設備的優(yōu)點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。 教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法 和操作。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 [ 以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。 課題：十 五 、 彩墨游戲一 (第一課時 ) 一、組織教學： 二、探究學習： 圍繞重難點有目的地進行討論： （ 1）本組要制作一組什么動物？ （ 2）用什么材料？ （ 3）如何分工合作？ （ 4）想為這組每個動物起個什么名編一個什么故事呢？ （小組長匯報討論結果）。 四、交流討論： 比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 教學 重點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。導入新課，課件出示課題：《對印版畫》。 教學過程 （一）：激趣導入 同學們喜歡看連環(huán)畫嗎 ？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現在的幸福生活。 板書設計： 課后小結： 課題：十：童年 一、教學內容與目標： 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。 綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調出其它的顏色。 教學過程： 一、組織教學： 二、導入新課： 教師出示三原色實物，由學生觀察、觸摸其顏色 、外形特點。 二、認識三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的？生：紅、黃、藍 師：同學們知道的可真不 少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？ 導出課題 今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。 要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。 教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據自 己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。 (5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫棒著色，留白邊。 播放歡快音樂，參加 “小小拼圖藝術展” 。 情感目標： 感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。 ，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造的設計創(chuàng)造和動手能力。在觀察演示的過程中。 教學目標： 1. 初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 課前準備：課件圖片 教學 過程： 我的小天地 1:回憶與暢談自己最喜歡的活動、學習、休息的場所或居室，并用自己喜歡的方式和材料表現其特點和自己的感情。（教師出示以前學過的一些作品：紙工家具，花瓶裝飾、彩紙?zhí)嫷龋? 欣賞評述：欣賞教材學生作品，思考與交流：小作者是怎樣通過自己的畫筆告訴你他的愛好的？從作品可以看出作者是怎樣的一個人？ 你準備在你的作品中著重做 哪些描繪來告訴別人你的愛好？ 簡單的構圖與色彩建議 四、 學生創(chuàng)作表達，指導。 出示課題：民間面塑 講授 新課： 作品欣賞：課件播放，民間面塑的工藝品，通過欣賞不同的生動的，民間面塑工藝品，提高學生學習興趣和創(chuàng)作愿望，并在欣賞中培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化，保護鄉(xiāng)土文化，發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。如：風箏、泥人、扎染、布玩具等等。 教師演示： 教師演示冰棒棍玩具的制作過程并講解制作時的小技巧，讓學生更加直觀的了解制作過程，更好的 完成教學目標，突破教學重點。 “小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現“種子家族的成員們”的不同。 三：教學準備： 圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。 六、小結： 每組派代表向全班同學介紹本組的作品。 想好做成什么樣的面具。 教學重點 ：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 五、評價學生作業(yè)。 五 、課堂延伸： 利用藍色，嘗試布置自己的環(huán)境。 教學難點：生動地表現機器人的功能和作用。 二、導入： 我們來 欣賞一些器物。 導入新課： （ 1）游戲導入：學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。 課時設置： 1 課時 教學理念：啟發(fā)學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以 表揚、鼓勵為主。 在教學中，教師應注意學生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā) 散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。 （ 3）畫面構圖合理，畫面內容要大膽創(chuàng)新。 通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。 教學過程： 一、組織教學： 二、 導入 新課： 表演、回憶、發(fā)表 表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？ 觀察、賞析、感受 播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。 ⑵、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。 ] 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩 （師板書） 小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 一、課前準備 1. 教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。 用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。 ，鼓勵學生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現美和創(chuàng)造美。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。 （以小組的形式進行創(chuàng)作） 學生自己上臺介紹畫的鞋。 教學難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。 教學參考資料 電腦繪畫的彩色輸出： 在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯 示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。 二、課堂教學 1. 引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好 每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。 （ 1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，