【文章內(nèi)容簡介】 色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。 三、自主創(chuàng)作： 黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。并完成一副你滿意的作品。 四、交流討論： 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和 同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？ 五、課堂延伸： 欣賞大師之作，鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。 六、課后小結(jié)： 課題： 八、機器人 （第一課時） 教學目標：啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培育學生的探究能力。 教學重點：了解機器人的種類、利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。 教學難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。 教具準備：機器人材料、繪畫工具、多種制作材料 教學過程： 一、組織教學： 二、導入新課： 今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 —— 它是誰？它在干什么？ 它是一個怎樣的機器人？它的個頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？ 第二個機器人有什么本領？機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就 不要那么辛苦。） 第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是 —— 服務員。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣 —— 機器人！ 剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？ —— 有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。課件展示 作畫步驟 ： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。 （ 1） 想（ 2） 畫機器人（ 3）添背景（ 4）上色 三、自主創(chuàng)作： 利用各種材料，易拉罐、紙盒、衣夾、紙箱等合作完成作品 四、交流討論： 學生評價活動，評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人 五、課堂延伸： 你用這些廢舊材料還能做哪些精美的物品 課題： 八、機器人 （第二課時） 教學過程： 一、組織教學： 二、探究學習： 1．機器人本領大，它能幫助人做什么？ 2．如果讓你設計一個機器人，你想讓它幫人做什么？ 三、自主創(chuàng)作： 用繪畫方法畫一個幫人做事情的 機器人。 四、交流討論： 展示作品，比比誰的機器人本領大、外形美觀、色彩鮮艷。 五、課堂延伸： 展開想象，想我們的機器人還能作些什么，可以幫助到我們的生活。 六、課后小結(jié)： 課題：九： 捏泥巴 教學目標： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 教學重難點： 重點：學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性 難點：以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。 教學準備 教師：陶泥、簡單工具 學生：水彩筆，油畫棒，陶泥 教學過程 一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。 二、導入： 我們來 欣賞一些器物。 三、新授： 欣賞原始時代的陶藝作品。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個造型讓你覺得非常有趣？ 4 古代的先人們用什么方法制造的？ 新授：教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟 ?? 探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 欣賞書上作品：你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？ 四、學生作業(yè)。 小結(jié)： a) 作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。 b) 課 后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 板書設計： 課后小結(jié)： 課題：十：童年 一、教學內(nèi)容與目標： 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。 通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。 二、教學的重點與難點： 重點： 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。 認識中國畫、油畫、木 雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。 描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 三、教學準備： 童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。 四、教學過程： 組織教學： 調(diào)節(jié)學生的情緒，準備上課。 導入新課： （ 1）游戲?qū)耄簩W生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。 （ 2）每人拿出自己最珍貴的紀念品，給同桌講講自己童年的故事。 （ 3）請學生給大家講講自己童年的故事。 教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福 的。導入新課，課件出示課題：《童年》。 講授新課： 課件出示圖片： 藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。 （ 1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流） （ 2）教師講解： 《端陽嬰戲圖》 《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？ 《歡天喜地》 觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》 畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現(xiàn)在的幸福生活。） 看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？ 我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？ 《冬天的陽光》 這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是 從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭中成長》 請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術(shù)作品嗎？ 播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。 五、 板書設計： 六、 小結(jié)： 剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。 課題：十一、 怪 獸 教學目的： 。 、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學重點難點：形象的設計能力。 教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 課時設置： 1 課時 教學理念：啟發(fā)學生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設計。 教學過程： 一、組織教學 檢查學生的學習用品準備情況。 二、導入 引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。 ①、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎??） ②、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸??） ③、再說說這些動物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛??） 小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 出示龍的圖片讓學生欣賞。 ①、這個怪獸叫什么？ ②、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 四、學生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇韯?chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導 鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學生作業(yè)點評。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以 表揚、鼓勵為主。） 板書設計： 課后小結(jié)： 課題：十二、連環(huán)畫 教學目標： １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。 ２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學重難點： 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 教學準備 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 教學過程 （一）：激趣導入 同學們喜歡看連環(huán)畫嗎 ？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。 （設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。） （二），探究式學習 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （ 1），連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？ （ 2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 反饋交流： 小組代表向全班同學介紹研究情況。 師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字 ４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么 呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡潔 （設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成） ５、欣賞課件，引導分析