【文章內(nèi)容簡介】 顯性內(nèi)容與目標。 應知： 認識三原色 認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。 應會：能以黃色或藍色為主畫一副畫。 隱性內(nèi)容與目標。 培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力 的培養(yǎng)。 重 點 難 點 教學重點：認識三原色、感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色或藍色在畫面上的運用。 教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更有層次、主體突出。 教具學具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 一、導入新課： 同學們你們喜歡聽故事嗎 ? 好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧 !(看錄像 ) 提問 :這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個故事說一說 . 生 :小鳥找不到家了。 不能畫帶顏色的畫了。 分不清早上和晚上了。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生： 把世界涂上顏色。 讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 今天我們就學習有關(guān)顏色的知識。 二、學習新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？ 生：紅、黃 ?? 師：你們知道這些 顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍色可以變成紫色。 黃色和藍色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示） 綠色是怎么來的？ 紫色是怎么來的？ 橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有 .（出示課件） 二次備課 師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。 學生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？ 札記：對于藍色和黃色包含的色 彩情緒，學生理解運用的比紅色的畫要容易，也可能是因為上一課的鋪墊?？傊裉斓淖鳂I(yè)效果要好得多。 教學反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 5 教學時間 課題 機器人 第 (1)課時 課型 新授課 教 學 目 標 ，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。 2. 能畫或做一個機器人。 3. 啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 重 點 難 點 、特點和功能， 利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。 。 教具學具 教師：課件、范作。 學生：繪畫工具、制作工具材料。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 —— 它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論） （欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？ 生： 3 個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭 ?? 鐵巨人！鐵巨人在干什么？ —— 救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！ （ 2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？ —— 機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是 —— 服務員。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次 “ 小小科學家 ” ，來設(shè)計又本事，又神氣 —— 機器人?。ò鍟稒C器人》） ：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機 器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？ ——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。 （ 1）它正干什么呀？ —— 它正熱情地擁抱著小朋友。 （ 2）有禮貌的機器人！ —— 它正象人類問好。 （ 3）這個機器人在干什么呀？ —— 跳舞的機器人！ （ 4）會游泳的機器人。 （ 5）這是全世界最小的機器人 —— 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會說話的機器人！ （ 7）這個機器人在干什么呀？ —— 拉車。 我們再來看看中國的機器人： （ 1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。 （ 2） 這個機器人行狀象什么？ —— 保齡球。它會回答人類的問二次備課 題。 （ 3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫 “ 先行者 ” ，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過， “ 先行者 ” 比起剛才看的日本的 “ 跳舞機器人 ” ，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ —— 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！ 按 [3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？ —— 好！ —— 好嗎？ —— 缺少背景！ 師： —— 增添幾個機器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5． （圖 2）這些機器人在干什么？ —— 植樹！這幅畫告訴我們什么？ —— 要保護大自然！ 6． 分禮物： 今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)?！?想不想知道里面是什么呀？ —— 想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ —— 圓形，方形，三角形 ?? 原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？ —— 有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成 ?? 在這些大的基本形里還有 ?? 師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看 —— 這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了 —— 什么？（眼，耳，鼻！）我請各位 “ 小小科學家 ” 一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個 機器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。 第一個頭套快完成時播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人！） 7．作畫步驟： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。 （ 1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？ —— 我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （ 3）添背景 （這個機器人在哪做菜？ —— 廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。 8．欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的 —— “ 機器人 ” ?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。） 9．欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位 “ 小科學家 ” 你想發(fā)明怎樣的機器人呢？ ?? 說得非常好！ 10．學生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小 朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學生作畫，教師巡回輔導。） 教學反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 6 教學時間 課題 捏泥巴 第 (1)課時 課型 新授課 教 學 目 標 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 重 點 難 點 ，體驗你的特性 ，小工具的使用。 教具學具 教師：陶泥、簡單工具、課 件 學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。 二、導入： 三、新授： 導入： 欣賞原始時代的陶藝作品。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個造型讓你覺得非常有趣？ 4 古代的 先人們用什么方法制造的？ 新授： 教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟 ?? 探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 二次備課 學生實踐，發(fā)言 調(diào)動學習積極性 四、學生作業(yè)。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。 b)課后延伸：除了泥巴， 你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 談話 互相評價： 造型非常有趣 提高學生的創(chuàng)作熱情 促進學生自我認識和自我教育能力的提高 札記： 我從網(wǎng)上下載了一個陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。在欣賞陶藝時運用這個網(wǎng)絡(luò)資源，請學生進行互動式學習，效果真是不錯。 教學反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周 次 8 教學時間 課題 童年 第 (1)課時 課型 新授課 教 學 目 標 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。 重 點 難 點 教學重點： 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性； 認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 描述童年生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學難點： 不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教具學具 課件 彩筆 教學方法 引導法 教 學 過 程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 導人 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時也是