【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 應(yīng)知： 認(rèn)識(shí)三原色 認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。 應(yīng)會(huì)：能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力 的培養(yǎng)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎 ? 好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧 !(看錄像 ) 提問(wèn) :這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢 ?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō) . 生 :小鳥(niǎo)找不到家了。 不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。 分不清早上和晚上了。 師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生： 把世界涂上顏色。 讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃 ?? 師：你們知道這些 顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示） 綠色是怎么來(lái)的？ 紫色是怎么來(lái)的？ 橙色是怎么來(lái)的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有 .（出示課件） 二次備課 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 札記：對(duì)于藍(lán)色和黃色包含的色 彩情緒，學(xué)生理解運(yùn)用的比紅色的畫(huà)要容易，也可能是因?yàn)樯弦徽n的鋪墊?？傊裉斓淖鳂I(yè)效果要好得多。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)、科目 三年級(jí) 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 5 教學(xué)時(shí)間 課題 機(jī)器人 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) ，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2. 能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。 3. 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 、特點(diǎn)和功能， 利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 。 教具學(xué)具 教師：課件、范作。 學(xué)生：繪畫(huà)工具、制作工具材料。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 —— 它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 生： 3 個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭 ?? 鐵巨人！鐵巨人在干什么？ —— 救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多！ （ 2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？ —— 機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （ 3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是 —— 服務(wù)員。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次 “ 小小科學(xué)家 ” ，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣 —— 機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》） ：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī) 器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？ ——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 （ 1）它正干什么呀？ —— 它正熱情地?fù)肀е∨笥选? （ 2）有禮貌的機(jī)器人！ —— 它正象人類問(wèn)好。 （ 3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ —— 跳舞的機(jī)器人！ （ 4）會(huì)游泳的機(jī)器人。 （ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 —— 它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。 （ 6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！ （ 7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？ —— 拉車。 我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人： （ 1） 這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。 （ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？ —— 保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)二次備課 題。 （ 3） 去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫 “ 先行者 ” ，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)， “ 先行者 ” 比起剛才看的日本的 “ 跳舞機(jī)器人 ” ，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？ —— 再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ 4．提問(wèn)：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！ 按 [3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫(huà)得好不好？ —— 好！ —— 好嗎？ —— 缺少背景！ 師： —— 增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫(huà)面精彩多了！ 5． （圖 2）這些機(jī)器人在干什么？ —— 植樹(shù)！這幅畫(huà)告訴我們什么？ —— 要保護(hù)大自然！ 6． 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。—— 想不想知道里面是什么呀？ —— 想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？ —— 圓形，方形，三角形 ?? 原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫(huà)里有沒(méi)有基本形？ —— 有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成 ?? 在這些大的基本形里還有 ?? 師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來(lái)看看 —— 這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?—— 什么？（眼，耳，鼻！）我請(qǐng)各位 “ 小小科學(xué)家 ” 一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè) 機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。 第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。? 7．作畫(huà)步驟： 那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （ 1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？ —— 我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。） （ 2） 畫(huà)機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。） （ 3）添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？ —— 廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。 8．欣賞兒童畫(huà)： 接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的 —— “ 機(jī)器人 ” ?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。） 9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位 “ 小科學(xué)家 ” 你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？ ?? 說(shuō)得非常好！ 10．學(xué)生作畫(huà) 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小 朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。） 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)、科目 三年級(jí) 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 6 教學(xué)時(shí)間 課題 捏泥巴 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) ，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦? ，小工具的使用。 教具學(xué)具 教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件 學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 導(dǎo)入： 欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1 這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 你知道他們使用什么做的嗎？ 3 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？ 4 古代的 先人們用什么方法制造的？ 新授： 教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟 ?? 探究： 利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 欣賞書(shū)上作品 你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？ 小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 二次備課 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。 小結(jié) a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 b)課后延伸：除了泥巴， 你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 談話 互相評(píng)價(jià)： 造型非常有趣 提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情 促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高 札記： 我從網(wǎng)上下載了一個(gè)陶藝的網(wǎng)站，從陶藝的起源到發(fā)展到種類到陶藝作品欣賞，內(nèi)容都很豐富。在欣賞陶藝時(shí)運(yùn)用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，效果真是不錯(cuò)。 教學(xué)反思： 課時(shí)計(jì)劃 年級(jí)、科目 三年級(jí) 美術(shù) 授課人 崔海波 周 次 8 教學(xué)時(shí)間 課題 童年 第 (1)課時(shí) 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)； 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性； 認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)： 不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 導(dǎo)人 1)(板書(shū)課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過(guò)，同時(shí)也是