【文章內容簡介】 實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學重難點：重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝飾。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學過程一、欣賞導入教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術品。揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。二、組織學生討論為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術品用了哪些藝術手法）五官：夸張變形 色彩：對比強烈讓學生說說在哪里還見過類似的藝術化的臉，和同學們交流交流?，F(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。三、學生創(chuàng)作師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。1電腦繪畫——模板幫我們作畫教學目標：學習淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質。通過“模板幫我們作畫”的學習，使學生了解電腦美術的創(chuàng)作和學習方法，培養(yǎng)學生的畫面構成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術品質。教學重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫 面。教學準備：多媒體課件范作電腦軟硬件設備教學過程：一、引入課題。音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。出示圖(1)、（2）：這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？教師演示。（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？（3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關系演示變化，激發(fā)學生興趣。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。揭示課題：今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》（5）學生練習（學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）（6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。二、欣賞電腦美術作品。點擊屏幕，播放課件這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。試練習：作畫教師示范。學生評價：師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？學生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。三、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞。欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。嘗試聯(lián)想：把作品的內容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。四、學生作業(yè)、教師巡視指導。五、課堂小結、作業(yè)講評。學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？” ——學生展示作品，教師簡要點評。教師選例評論：師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？——教師展示34幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。課堂小結。1變垃圾為寶教學目標:利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。從動手制作的過程中充分體驗團隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質、量。了解垃圾的污染，啟發(fā)學生如何來改善生活環(huán)境，喚起學生的環(huán)保意識。教學重點:能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。教具準備: 師：廢舊物品、范作、工具等。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學過程:一、組織教學: 檢查學生用具準備情況。提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。二、啟發(fā)導入新課與學生聊聊關于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：1變垃圾為寶三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。讓學生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產好紙； 回收廢金屬，制造飛機； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回煉燃油； 回收廢電池，提取有用金屬。說說分類回收的好處，要求學生設計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。音樂、教師巡回輔導。再次提醒學生使用工具的安全事項。作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結：五、課后延伸：談談在生活中如何做到廢品的回收。第二篇：湘教版小學美術三年級下冊全冊教案第一課 森林王國教材分析：本課設計從學生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關的活動：。教學目標：，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力。2．讓學生養(yǎng)成大膽作畫，大膽制作的作風。3．發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。教學過程：（第一課時）1．導入：情景設置：森林王國的老獅子大王過世了，森林里要挑選新大王主持森林大會，現(xiàn)在有五只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座，還得通過同學們的鑒定。，根據(jù)他們的體形特征你能猜出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你理想中的森林之王。：略似圓形的獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲。，你認為還有哪些動物也有做國王的資格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。，指導畫教材分析：本課設計從學生愛用擬人的方式來看待和動物的心理特點出發(fā)，安排了三個與森林王國相關的活動：。為還哪學生自己思考畫森林之王。法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨特。（突出威猛，抓住基本形），請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。學生自己思考畫森林之王。教師巡回觀察，指導。：同學之間相互欣賞所畫的森林之王。把你認為畫得好的作品拿到講臺上來，給同學們欣賞并說說你的意見 教學反思：第二課時教學流程：，任意形和有特征的剪影，同學們猜猜這里有些什么動物呢？你是怎樣知道的？（引導學生從外形及特征分析，通過對比欣賞讓學生明確外形的重要性。）：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動物作品，分析紋樣的類型：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類小結：紋樣主要是強化動物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑點，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對折剪或局部對剪的方法。：引導學生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上，比比誰剪得最像。評價遷移：采用自評互評的方式，講講自己的想法和感受。評評誰的剪得最形象，想象力最豐富而有趣。教學反思：第三課時教學流程：一．引導：1．欣賞影片《一場別開生面的運動會》？它們的動作要點是什么？（出示體育器材圖片），你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠，水球，舉重。？二．欣賞書上四幅學生的作品，書中的幾幅圖畫描繪了森里王國的什么故事？你認為他們的畫有什么特點？：運動會氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來表現(xiàn)，如紅，橙等。：運動會的場景表現(xiàn)可選擇一個特定的鏡頭做局部的描繪，也可以是整個運動會大的場景的再現(xiàn)。：如果你來畫，還可以畫什么內容？三．發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。作業(yè)要求：內容新穎，有趣，構圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。教學反思：第二課 我們來下棋一、教 學 目 標認知目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。能力目標：培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡情投入。審美目標：讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。二、教學用具：教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。學生用具：4開深色底紙，油畫棒三、教 學 設 計 活動一：，了解歷史。通過多媒體向學生展示不同種類的棋。如圍棋、中國象棋、國際象棋等。讓學生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當了解，體驗民族自豪感。，欣賞比較。設計一個“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運用多媒體把普通棋子與制作后的立體實物棋子對應起來，比較兩者的區(qū)別，訓練學生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉變。，啟示方法。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征；注意讓學生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學生節(jié)約能源的環(huán)保意識。，變換材料。在制作過程中，要啟發(fā)學生舉一反三，多嘗試運用新材料去表現(xiàn)對象。，交流感受。主要由學生自己來介紹創(chuàng)作意識和方法?；顒佣弧⒔M織教學二、觀察、體驗請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關卡D、設定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋五、學習獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，學生合作表現(xiàn)，教師指導。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導。）六、游戲體驗作業(yè)評價在自己設計的棋盤中玩游戲。（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉化為內在體驗。）教學反思： 第3課 生日快樂教學目標：學習人物畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學過程：一、組織教學 檢查學生帶相片情況二、記憶交流哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。四、比較分析請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。教學反思： 第四課 風 來 了教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學過程：一：找風：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）風是怎么樣形成的？你能用“風”來組詞嗎？揭題：風來了 二：看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料風來了