【正文】 的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。教學重點：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。）三、綜合分析，解決問題運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的 實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等??怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。從設計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行自評、互評、師評。教學過程：一、組織教學 檢查學生帶材料情況二、聽一聽“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。教學重點： 六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。你們有信心來做一個嗎？好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？三、學生作業(yè)，教師巡回指導學生作業(yè)將自己畫好的作業(yè)粘貼在這邊的繩子上。教學過程：一、組織教學二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。學生相互評價、交流。讓全班的學生都有作業(yè)做。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。學科實踐活動（每學期2次）：在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。二、課件創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。，訓練抽象構成能力。征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。課件 教學過程：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。五、全冊教學進度周次內容第一周《水墨游戲》《重重復復》第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》第六周《我設計的一本書》第七周《絨線繞繞》第八周《甜蜜的夢》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無窮的形象》第十一周《變廢為寶》第十二周《我們的節(jié)日》第十三周《二十二世紀的建筑》第十四周《電腦美術》第十五周《會飛的玩具》第十六周《保護珍稀野生動物》第十七周《民間玩具》第十八周期末測評課題：水墨游戲執(zhí)教時間：2月28日——3月2日 課時：1課時 教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。焦、濃、重、淡、清的畫法。（可以同桌合作完成）教師巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。教學重難點：關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。現(xiàn)在六面怪臉的基本形已經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。原來是正方形的。教學反思： 第十一課 六面怪臉教學目標：能掌握六面怪臉的制作方法步驟。教學重難點：1．提高學生綜合分析與動手制作能力。學生動手制作，可以自己制作，也可以和同學合作。教學難點： 利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。學生作業(yè)。（引起學生的興趣，直接進入第二課時）二、交流討論，呈現(xiàn)問題提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？師生互動探討：恰當、巧妙地選材。三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料制作車的樂趣和成就感。色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。點擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導欣賞。了解陶罐基本結構與造型特點，大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進個性形成。小組間交流、觀摩學習。欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。（出示作業(yè)要求）三、學生作業(yè)，教師指導。（出示課題吉祥寶貝）二、新授（一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。四、玩棋向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征；注意讓學生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學生節(jié)約能源的環(huán)保意識。二、教學用具：教師用具：教學課件，游戲所用的簡單道具等。教學反思：第三課時教學流程：一．引導：1．欣賞影片《一場別開生面的運動會》？它們的動作要點是什么？（出示體育器材圖片），你認為哪類動物最有可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠，水球，舉重。（突出威猛，抓住基本形），請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。3．發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。板書：1變垃圾為寶三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。點擊屏幕，播放課件這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。（生討論交流）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料?！睂W生作業(yè)，教師巡視指導。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、講授新課復習原色，認識間色:（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調了，畫面的層次感就更突出了。問：想不想自己動手，把橙色調出來？學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色，看看會產生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。六、展示評價展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）五、創(chuàng)作實踐。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？２、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節(jié)目與活動？賽龍舟等。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。１、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。（略）中國龍教學目標：理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。形象夸張。１、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。彩墨游戲教學目標：利用墨與彩的調配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。五、學生實踐，教師輔導。教學準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。（五）評價展示學生作品。B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。）（3）用干筆蘸上顏料進行美化。難點：動物形象飽滿生動。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們如何用線表現(xiàn)出飛翔的動感。四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。教學重點：通過對畫面的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制?！笨铸埵澜缛⒅v授新課:出示范作。通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。身上的各種不同體形各有什么作用。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學準備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學過程：一、組織教學，導入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術家常用這類線條表現(xiàn)動感。教學重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。）了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。結合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。（三）、探究式學習你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設計出哪些形狀？ A、左右對稱。學生制作，教師巡回輔導。難點：多種不同的設計和制作。四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。出示張桂銘的《覓》。學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。教學過程：一、激發(fā)思維，設想大嘴怪。１、要求：構圖要注意主題突出。五、小結。教學過程：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關系。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？３、檢查課前準備工作。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學習借鑒。學生制作吉祥圖案。教學難點：最好用自己調出的橙色進行繪畫。找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。教學后記：橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調和而產生的顏色。二、復習導入新課上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調配方