湘教版三年級下冊美術教案全冊(編輯修改稿)
2025-09-01 09:35 本頁面
【文章內容簡介】 五、指導表現(xiàn) 作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受?！ 〗處熝不刂笇АＡ?、交流評價 老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺?！ ∵€有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。第五課 吉祥寶貝教學目標：知識與技能： 感知吉祥寶貝及其作用； 能用線描方法設計吉祥寶貝。 運用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。過程與方法： 在探討中感知吉祥寶貝的作用； 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法； 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價值觀： 喜歡自己的吉祥寶貝，并能積極評價其他同學的吉祥寶貝； 大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。教學重點：能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教學難點：能充分發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設計出與眾不同的吉祥寶貝；由于學生對一些動物結構不熟悉，創(chuàng)作時可能會產生一些困難。課 時：一課時教具準備：多媒體PPT課件、小黑板等。學具準備：色卡紙、勾線筆、涂色工具等。教學過程：一、整體感知吉祥寶貝。 從班名入手，引導學生感知吉祥物。教師提問：我們班是福娃班，你們能說出五個福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃:（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。 教師小結：福娃是我們北京2008年奧運會的吉祥物，是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。板書課題：吉祥寶貝二、了解吉祥物的作用。（學生小組活動）從學生的生活入手，回憶平時見過的吉祥物。除了福娃，你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？學生思考使用吉祥物的作用。引導學生思考：這些活動中為什么要用吉祥物？（渲染、烘托活動氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等）教師小結：其實吉祥物在中國由來已久，像遠古時期的圖騰崇拜，就是最早時期的吉祥物，人們把一些動物如虎、狼等當作神靈來崇拜、供奉，希望它們能保護自己，給自己帶來吉祥。三、探究設計方法。 學生分成四人小組，觀察書中的吉祥物，說說它們采用的形象和所表達了的含義教師：請同學們分成四人小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互相說一說，它采用了什么形象，想表達什么含義？教師小結：主要采用了動物、植物或童話人物。 方法探討。教師：接下來我想考考大家的眼力。教師投影三組圖片，學生比較它們的不同，教師總結設計方法。1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎？教師板書：① 添加2）這是福娃貝貝頭上的魚紋樣，你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎？教師板書：② 簡化3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？教師板書：③ 夸張 觀察書中的吉祥物，找出它們的設計方法。（學生活動）教師：請同學們打開書，你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎？教師小結：我們在設計吉祥物的時候，可以綜合運用幾種方法。四、嘗試練習學生進行圖片“對對碰”的游戲教師：下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。根據(jù)教師提供的主題，學生為吉祥物進行相應的圖片搭配。1）為音樂會設計的吉祥物“咪咪”A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網球2）為美術展設計的吉祥物“汪汪”A、站立 B、走路 C、拿畫筆師生共同示范教師創(chuàng)設情景：學校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動，要設計一個吉祥物，我想想用作業(yè)本的形象比較合適，可接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些？學生上臺進行添畫，教師補充完善 第六課 拼拼擺擺教學目標： 學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力?！ ∨囵B(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力?！ 「惺芎腕w驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點： 掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。 感受同一分解不同構成的愉悅。教學準備：剪刀、膠水、繪畫紙教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形 老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。 教師進行教學演示?！ ∵€有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作 請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？新課 標 第 一 網 自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質疑釋疑 在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5） 在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動 強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 強調反復拼擺后再進行粘貼。 個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。六、欣賞評析 在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。 下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。 展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上?！ 〉谄哒n 線的秘密教學目的： 掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。 課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品 作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。教學過程：一、導入： 復習上節(jié)課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。w W w .x K b 1 .c o M 出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗： 對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。 感受墨線的粗
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