【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡(jiǎn)介歌曲：（略） 2．學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。 3．領(lǐng)唱兩遍； 4．提示：注意唱好歌中的下滑音。 三、作業(yè)： 有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。 《 兩只小山羊 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第六課《 兩只小山羊 》 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。 在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行表演。 能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 聽音樂進(jìn)教室 師生問好 二、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，在一個(gè)小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時(shí)掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個(gè)小小的音樂動(dòng)畫片吧，高興嗎？（放表演） 開聲練習(xí) 你們知道小山羊怎么叫嗎？ 我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧 X X │ X X│ X X│ (利用節(jié)奏型 ) 三、新課教學(xué)： （一）學(xué)唱第一段 課件播放第一段歌詞 師：看看這兩只小山羊是怎么回事??？誰能用歌詞告訴老師？ 教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀 聽歌曲（一）。 師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師先來演演小白羊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演小黑羊好嗎？ 分組表演（黑羊組和白羊組） 全班同學(xué)對(duì)面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動(dòng)作和造型。 （二）學(xué)唱第二段 師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？ (吵架了 )我們來聽聽歌曲的第二部分 播放歌曲 （ 2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧?。ㄒ?yàn)殚_聲練習(xí)中用的就是這個(gè)節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多） 模仿小羊的叫聲： 2/4 X — | X — | X X | X X | 咩 咩 咩 咩 咩 咩 全班齊讀歌詞。 分角色學(xué)唱歌曲。 師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。 請(qǐng)全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來） （三）學(xué)唱第三段 師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會(huì)怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！ 全班讀歌詞。 老師帶唱 注意反復(fù)記號(hào) 老師演示兩種節(jié)奏。 啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞， 解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。 師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。 聽歌學(xué)唱 師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？ 生：最后一句唱的時(shí)候慢下來了 師：為什么最后一句會(huì)要慢下來?。? 請(qǐng)同學(xué)們說一說。（感到遺憾） 師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？ 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。 師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個(gè)音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢(shì)來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝? 全班在老師的帶動(dòng)下做手勢(shì)表演，做到人人參與，個(gè)個(gè)表演。 啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。 同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個(gè)懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯(cuò)誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個(gè)和我們一樣的乖羊羊吧 學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌 詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。 讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。 六、總結(jié)： 結(jié)束語：大家的表演都特別精彩 ,沒想到 ,你們不但是表演的小天才 ,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理 !我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。 (聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室 ) 《 游子吟 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《 游子吟 》 教學(xué)目標(biāo)： 《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2 能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。 ，并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前倚音，并正確掌握前倚音的唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： （課前播放《聽媽媽的話》，營(yíng)造氣氛） 一．師生問好 二．發(fā)聲練習(xí) 三．問答式、典故導(dǎo)入 師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長(zhǎng)大？是誰教會(huì)你學(xué)走路 i？是誰教會(huì)你學(xué)說話？在你生病的時(shí)候，是誰最心疼最擔(dān)心？在你取得成績(jī)的時(shí)候。是誰最高興最為你驕傲？ 生：媽媽！ 師：對(duì)，是媽媽。媽媽對(duì)我們這種情感是一種什么情感？用一個(gè)字說出來。 生：愛 師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個(gè)母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。 （出示圖片） 師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？ 生：縫衣服。 師：為誰縫衣服？ 生：為她的孩子。 師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是他飽含對(duì)母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩(shī) —— 《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人 —— 孟郊。你們會(huì)背這首詩(shī)嗎？ 師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情，把這首詩(shī)譜上了曲，于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲 —— 《游子吟》。 （粘貼《游子吟》） 這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌” （粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》） 四．學(xué)唱 （出示 歌譜） 師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。 （師范唱） 生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。 2，復(fù)聽及跟唱 師：我們?cè)俾犚贿叿冻?，邊聽邊用?lu”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。 師：請(qǐng)大家找一找，樂譜中有一個(gè)與眾不同的音符。 生指出位置 師：這個(gè)音符叫前倚音，它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。（課件展示） 它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片） 師：它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中， 是表現(xiàn)什么？ 生：母子間親密的關(guān)系。 師：現(xiàn)在請(qǐng)聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱） 前倚音 師唱前面部分，生唱前倚音。 5．復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào) 6．完整唱譜 7．完整唱詞 8．有感情地演唱 師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時(shí)候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。 生思考，齊唱 五．隨樂律動(dòng) 1．師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動(dòng)作就更好了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，給歌詞編一些動(dòng)作吧，看看誰最會(huì)表演。 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。 2．完整演繹 3．分組比賽 師：看看誰是最愛媽媽的小朋友 六．活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛 過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》 七．總結(jié)，下課 師評(píng)價(jià)：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長(zhǎng)大了，一定不要忘了你的媽媽對(duì)你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國(guó)母親，長(zhǎng)大了要為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。 《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感； 、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖 籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感； 、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) ？想到了什么？ 《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧?kù)o舒緩音樂的特點(diǎn)。 。 二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 ，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ （播放動(dòng)畫） ，怎么做的？ ，你認(rèn)識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？ A 學(xué)唱歌曲第一段 集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段； 跟隨伴奏學(xué)唱。 重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。 為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱） （直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。） 有感情的齊唱尾句。 《天亮了》 故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 《唱給媽媽的搖籃曲》 《唱給爸爸的搖籃曲》。 四、小結(jié) 《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《我們大家跳起來》 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。 在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。 能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌 引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 導(dǎo)學(xué)鋪墊 （ PPT課件展示：巴赫的故事） 師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。 播放 ppt 說一說巴赫是怎樣出名的！ 導(dǎo)入 師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是 18 世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道 18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？ 生： 師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到 18 世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧，不過老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？ 生： 師：那我們就出發(fā)吧！ 聽賞《小步舞曲》 播放：（ CAI 宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。 師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？ 生：（端莊、彬彬有禮、華麗） 師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。 師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的 21 世紀(jì)了，誒可是有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？ (播放 ppt 認(rèn)識(shí)來自 18世紀(jì)的小精靈 YY) 師：帶著 YY 的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自 18 世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正） 師：同學(xué)們最厲害 ，誒！ YY