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正文內(nèi)容

湘教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(編輯修改稿)

2024-12-25 22:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)盤(pán)筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑,按順序粘接好每一根泥條。) (3)裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí),教師個(gè) 別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受; 根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。 教材文字提示: 泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧,用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿 ?? 多可愛(ài)!你也來(lái)試試。 提示:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。 活動(dòng):將泥巴搓成條,盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象。 第 7 課留住秋天 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感,結(jié)合學(xué)校秋游,利用環(huán)境資源。 2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力 。 3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。 2、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn):技法的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備:秋景掛圖,課件,示范用工具材料(蠟筆等) 教學(xué)過(guò)程: 第一、第二課時(shí)(畫(huà)秋游) 一、談話(huà)導(dǎo)入: 1、回憶:上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)?(生:秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲??怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?) 2、板書(shū)課題:秋游 二、分析畫(huà)法: 1、你認(rèn)為秋游 中最有意思的活動(dòng)是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎?圖一,圖二,圖三 2、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫(huà)秋天的景色。 3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成圖一 (1)畫(huà)樹(shù),有以下幾種方法:(示范與范圖相結(jié)合) a,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部,突出前面幾棵樹(shù),再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。 C,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。 ( 2)樹(shù)葉 、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。 ( 3)色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。 深秋到了,樹(shù)林一般要增添一些黃,紅,褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征,教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。 4、分析教材范圖,簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。 5、學(xué)生作業(yè)。 6、第二課時(shí),教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿(mǎn),色彩有特征。 7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 第三課時(shí) 活動(dòng):選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備:收集葉脈凸顯的落葉 23 種 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 秋天來(lái)了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的階級(jí)。黃橙橙,金燦燦的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落,踏著滿(mǎn)地堆積的繽紛落葉。總覺(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面。來(lái)留住秋天呢?板書(shū)課題。 二、出示葉,拓印作品,欣賞分析。 1、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品 問(wèn):這些畫(huà)是怎么 “ 畫(huà) ” 出來(lái)的?生:拓印,把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。 2、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題。 問(wèn)題:拓印不出花紋 解決方法: a,葉脈不明顯,換葉。 B,顏料不夠,加顏料。 C,壓印力度不夠(用力壓?。? 問(wèn)題:畫(huà)面不潔。 解決方法: a,顏料太稀,應(yīng)稍加水。 B,手上不干凈; c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。 3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書(shū): ( 1)、拼擺 ( 2)、交換拼擺 ( 3)、葉子反面涂色 ( 4)、拓印 三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。 第 四課時(shí) 活動(dòng):選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。 課前準(zhǔn)備:收集各種形狀以及各種顏色的落葉 1012 片。 教學(xué)過(guò)程: 一、秋景欣賞: 1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。 2、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了 “ 霜葉紅于二月花 ” 的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗,讓人賞心悅目。 二、拼擺游戲(課件出示) 1、游戲,幾種樹(shù)葉的拼擺游戲,每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左 旋,向右旋,關(guān)閉等。 可選樹(shù)葉,大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。 游戲二,拼擺。 三、作業(yè)欣賞評(píng)析 1、欣賞優(yōu)秀作業(yè) 2、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案? 四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)評(píng)析: 有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。 第8課玩偶大本營(yíng) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握手指偶,蛋殼偶,吊線(xiàn)偶的基本制作方法和制作步驟。 2、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣,培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。 3、在玩偶人的過(guò)程中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) :各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn):材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體可見(jiàn),2、玩偶實(shí)物,3、示范用剪刀、4、膠棒,彩色紙等 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)手指偶 一、游戲?qū)? 1、生共演:師手持公雞玩偶, “ 喔喔喔,天亮了,快起床了! ” 生:手持娃娃玩偶:起來(lái)了,起來(lái)了。僅提那天起可真好,太陽(yáng)公公咪咪笑,我要上學(xué)了!生2:手持娃娃玩偶:小明,咱們一起走吧! 2、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái),看一看,這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?生:手指,對(duì),我們就把這些稱(chēng)為 “ 手指偶 ” 。板書(shū):手指 偶。 二、探索體驗(yàn) 1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶,問(wèn):這是由一張什么形狀的紙做出來(lái)的?生答:長(zhǎng)方形。師小結(jié):對(duì),這是一張長(zhǎng)方形的紙折疊椅后,再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 2、課件出示制作步驟圖(如右),學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 3、反饋?zhàn)詫W(xué)成果,師:剛才在制作的時(shí)候,有什么問(wèn)題嗎?師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。 4、比較制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。說(shuō)明折的時(shí)候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。 5、課件展示:紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考:在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色? 你最喜歡哪個(gè)小偶人,它是怎么裝飾的? 6、討論:你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人? 三、學(xué)生制作 1、學(xué)生制作:要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人,注意制作精致,把最漂亮的紙用上。 2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去
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