【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)意表達，學(xué)會剪不一樣的“?！薄W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5．眾福臨門，“福”字風(fēng)采展。教師準(zhǔn)備一張長卷，在中間先貼好一個“?！弊郑僬垖W(xué)生把剪制好的福作品粘貼到長卷上組成百福圖。在粘貼過程中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整安排位置，學(xué)會互相協(xié)作。6．福到我家。拓展欣賞，學(xué)生將自己做好的福運用在自己生活中。三、板書：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解中國結(jié)的歷史、種類、編織方法、文化內(nèi)涵以及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。2．通過欣賞分析不同類型的中國結(jié)，體驗中國結(jié)的美感。學(xué)習(xí)彩線編織“雙錢結(jié)”，并學(xué)會用彩色紙條設(shè)計、編制中國結(jié)，提高動手操作能力。3．在學(xué)習(xí)中國結(jié)編織的過程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)計應(yīng)用于生活的樂趣。教學(xué)重點：了解中國結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會用彩色紙條編制簡易的中國結(jié) 教學(xué)難點：紙條編制的方法和創(chuàng)新裝飾。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、彩色紙、剪刀、固體膠等。（教師）課件、中國結(jié)實物、每位學(xué)生一段40厘米長的彩繩、雙色彩紙條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有大小的不同）。二、教學(xué)設(shè)計：1．導(dǎo)人新課。教師播放視頻《紅紅的中國結(jié)》舞蹈片段，談話后引入課題——中國結(jié)，并出示中國結(jié)的實物（大小皆可，沒有也可以用圖片欣賞）。2．新授、認(rèn)識。(1)這么精美的中國結(jié)你在哪里看到過呢？（商場、家里、車?yán)锏?。）它有什么美好的涵義呢？教師小結(jié)：在我們的生活中中國結(jié)隨處可見。你們知道嗎？中國結(jié)在我國很早就出現(xiàn)了，經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，它從普通的實用結(jié)演變出了很深厚的文化內(nèi)涵。小小的中國結(jié)，喜慶、祥和、寓意深刻，它不僅凝聚著中華民族的智慧和文化，也展示了生活中的個性美、和諧美。(2)了解更多的中國結(jié)以及編制及搭配的方法。3．學(xué)習(xí)“雙錢結(jié)”的編制方法。(1)教師詳細(xì)示范編制的步驟。(2)大屏顯示示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生正確看圖。(3)學(xué)生按步驟完成這次小練習(xí)（完不成也沒有關(guān)系，重在讓學(xué)生體驗一下）。(4)教師小結(jié)這一次小練習(xí)的學(xué)習(xí)成果，并順利用導(dǎo)語引出：中國結(jié)的編制方法有許多許多，有興趣的同學(xué)可以以后自己多花時間去學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)紙條編制中國結(jié)的方法。(1)引導(dǎo)自主看步驟圖。(2)教師示范如何把第一層的紙條一端稍加固定。(3)強調(diào)如何間隔編織、如何包邊固定。(4)學(xué)生自主嘗試作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5．作業(yè)點評與欣賞。6．課堂小結(jié)。三、板書：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會通過發(fā)表觀點、繪畫創(chuàng)意等方式，表達對中國彩陶的獨特感受。2．通過問題討論、比較分析，初步學(xué)會從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶。3．了解中國陶器及中國彩陶的文化歷史，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國彩陶，學(xué)會表達自己對其的獨特感受。教學(xué)難點：善于從不同角度個性表達自己對中國彩陶的欣賞感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“中國彩陶”的圖片或文字資料進行閱讀，準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。（教師）課件等。二、教學(xué)設(shè)計：1．視聽結(jié)合，激趣導(dǎo)入。從“塤曲”欣賞人手，激發(fā)學(xué)生欣賞中國彩陶的興趣。2．多元探訪，品味彩陶。(1)初步感知，原初感悟。結(jié)合“彩陶圖案主要由哪幾種顏色組成？給你什么感覺？”、“這些彩陶器皿你最喜歡哪一個？為什么？”等問題引導(dǎo)學(xué)生感受中國彩陶的色彩美，并學(xué)會個性表達對其的第一印象。(2)中外比較，文化對話。引導(dǎo)學(xué)生感受中外彩陶在色彩、紋樣上的差異，獲得對“中國彩陶”文化歷史、創(chuàng)造智慧的豐富認(rèn)知。(3)聚焦紋樣，深入探析。借助“遙遠(yuǎn)的古人為什么喜歡在彩陶上畫這些圖案”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生以個人猜想、文獻綜合等辦法，解讀彩陶紋樣背后的意蘊，并通過不同角度的觀看與欣賞，感受彩陶紋樣帶來的豐富視覺美。3．畫說彩陶，獨特表達。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的某個彩陶圖樣畫一畫，或者畫畫自己印象中的“中國彩陶”。(2)引導(dǎo)學(xué)生從造型、紋樣、釉彩等方面對自己的彩陶畫稿進行賞評。4．視角拓展，生活引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐三彩或現(xiàn)代中國彩陶，從而拓展學(xué)生彩陶欣賞的視野，為他們閑暇時光的文化生活作出有效引領(lǐng)。三、板書：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。2．通過欣賞秦始皇陵兵馬俑中不同類型的雕塑，感受秦始皇陵后馬陵的氣勢恢宏和時代特征。3．提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的情感。教學(xué)重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。教學(xué)難點：學(xué)生參與兵馬俑的欣賞評述：二、教學(xué)設(shè)計： 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）上網(wǎng)搜索兵馬俑有關(guān)圖片和資料。（教師）課件。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入。教師：了解秦始皇這位歷史人物嗎？他是第一個統(tǒng)一中國的人，統(tǒng)一了文字和貨幣。這樣一位雄霸天下的始皇帝，希望通過建造陵墓來完成和延續(xù)他生前所擁有的一切。他動用全國眾多的能工巧匠為自己修建規(guī)?？涨暗牧昴?，同時還建造了一個龐大的地下軍事王國??出示課題：《秦始皇陵兵馬俑》。2．欣賞、感受兵馬俑。(1)認(rèn)識俑。教師：什么是俑？教師：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵、陶馬。這個龐大的雕塑群，本來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下。1974年，西安的一位農(nóng)民打井時，無意中挖出一個陶制武士頭，從而發(fā)掘出了現(xiàn)在的秦陵兵馬俑。內(nèi)有和真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬近8000件：有車兵、騎兵和步兵等不同的兵種，排列整齊有序。由模擬的軍陣，可以想象在2000多年前橫掃六國、統(tǒng)一中國、所向披靡的秦國軍隊的威武強大。秦俑的發(fā)現(xiàn)可以稱得上是世界第八大奇 跡：讓我們也到西安，去欣賞舉世無雙的秦兵馬俑吧！(2)初步欣賞兵馬俑。（課件展示地圖中的地理位置以及兵馬俑實景。）①你都看到了什么？有什么感想？ 秦俑特點：大、多。②具體體會大和多的特點。大：場面大，形體高大。三個兵馬俑坑和50個籃球場面積差不多。教師介紹：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑坑在它的東側(cè)，共由三個俑坑組成。其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵、戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館——秦始皇陵兵馬俑博物館。(3)再次欣賞兵馬俑二教師：兵馬俑有刻有塑，立體感很強：除了場面大、數(shù)量多外，秦俑還具有精和美的藝術(shù)特點：讓我們一起去感受一下吧!展示兵馬俑圖片，感知兵俑的不同發(fā)型、姿勢和表情。①發(fā)式不同：教師：首先來看發(fā)式，有的戴著帽子，有的扎起來直接挽了一個發(fā)髻。在軍中戴帽子的代表官員，一般的士兵就挽起一個發(fā)髻。發(fā)式是區(qū)分兵俑身份的一個重要標(biāo)志。②表情不同。教師：我們再來看他們的表情，可謂是千人千面。③動作和服飾、教師：著裝一樣嗎？都是士兵，有的穿布衣，有的穿鎧甲，不同的人物他們的著裝也不同。那兵俑大體上分為士卒俑、軍吏俑和將軍俑。士卒俑指的就是一般的士兵；軍吏俑，吏指的是官吏，軍中的小官；將軍俑是大將軍，高級的 將領(lǐng)。教師總結(jié)：說秦俑“精”，是指每件陶俑大到身體結(jié)構(gòu)，小到須發(fā)眉毛，都精雕細(xì)刻，一絲不茍。說秦俑“美”，是指它塑造了豐富的人物形象。他們中間有高大魁梧、氣宇不凡的將軍；有威武剛毅、身經(jīng)百戰(zhàn)的武官；更有神情各異、生動傳神的士兵。這是古代藝術(shù)家們賦予了他們生命和靈魂，使他們升華為中國古代軍人的永恒紀(jì)念碑。(4)感受秦代雕塑高超的寫實技藝，體會陶俑燒制的難度。教師：兵俑不僅規(guī)模宏大，而且每一個的個頭也很高大，是目前世界上最高大的圓雕陶俑。教師：8000多件兵馬俑，請同學(xué)們想一想，這該是一個多么大的工程啊，在那個時代，每一件是怎么做的呢？這里面該凝聚了多少人的心血?。∧銈兛催@些兵俑像不像真的士兵？教師：是的，他們完全是模仿著真人（士兵）來塑造的。一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲以及鎧甲上面歷歷可數(shù)的甲釘、富有質(zhì)感的衣服褶皺、生動逼真的表情刻畫，都給人強烈的真實感，顯示了秦代雕塑高超的寫實技藝。(5)整體欣賞，談感受。課件兵馬俑整體欣賞。教師：每當(dāng)我看到這個龐大的地下寶庫的時候，都有一種被震撼的感覺，一種敬佩之情也油然而生。那你們有什么樣的感受呢？請說一說。3．拓展小結(jié)。教師：在我們的課本中還有一個銅車馬的圖片，這是一組被譽為“青銅之冠”的秦陵彩繪銅車馬。它是20世紀(jì)考古史上發(fā)現(xiàn)的形體大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、保存最完整的青銅車馬。俑坑中還發(fā)現(xiàn)了種類齊全、數(shù)量空前的青銅兵器。兵器鑄造 的標(biāo)準(zhǔn)化工藝、兵器表面防腐處理技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和研究填補了古代科技史研究的空白?？傊?，兵馬俑值得我們欣賞的內(nèi)容實在太多太多，對待這份豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，你們應(yīng)該怎樣去對待它呢？三、板書：四、教學(xué)反思：第二篇：三年級美術(shù)上冊教案三年級美術(shù)上冊教案第一課：我的小天地課題：我的小天地(2課時)教學(xué)目的：、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、教學(xué)過程：：，：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,:?感覺怎樣? 、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點第二課時：：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。提問：？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？？？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？？（學(xué)生討論）想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。教師指導(dǎo)：學(xué)生交流討論：運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。第二課：民間面塑教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。教學(xué)重點 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學(xué)難點 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等第一課時教學(xué)過程一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？二 形象回憶 作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。?小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時一 回顧上節(jié)課內(nèi)容二 動手操作介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三 自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。四 互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。五 課堂延伸由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。第三課：冰棒棍玩具一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。（二）教學(xué)重點與難點 重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動與方法教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動1 探究式學(xué)習(xí)活動2 探究式學(xué)習(xí)活動3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？布置學(xué)生研究教材第7頁。提問：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)活動4布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。小組中進一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。小結(jié)。美術(shù)實踐活動。提高學(xué)生動手能力。課后拓展提問：說說制作冰棒棍的體會。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。第四課：植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方