【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)會(huì)剪不一樣的“?！薄W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5．眾福臨門(mén)，“?！弊诛L(fēng)采展。教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)卷，在中間先貼好一個(gè)“?！弊?，再請(qǐng)學(xué)生把剪制好的福作品粘貼到長(zhǎng)卷上組成百福圖。在粘貼過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整安排位置，學(xué)會(huì)互相協(xié)作。6．福到我家。拓展欣賞，學(xué)生將自己做好的福運(yùn)用在自己生活中。三、板書(shū)：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、種類(lèi)、編織方法、文化內(nèi)涵以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2．通過(guò)欣賞分析不同類(lèi)型的中國(guó)結(jié)，體驗(yàn)中國(guó)結(jié)的美感。學(xué)習(xí)彩線編織“雙錢(qián)結(jié)”，并學(xué)會(huì)用彩色紙條設(shè)計(jì)、編制中國(guó)結(jié)，提高動(dòng)手操作能力。3．在學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)編織的過(guò)程中，培養(yǎng)耐心細(xì)致的態(tài)度，感受設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)結(jié)的藝術(shù)形式和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用彩色紙條編制簡(jiǎn)易的中國(guó)結(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：紙條編制的方法和創(chuàng)新裝飾。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、彩色紙、剪刀、固體膠等。（教師）課件、中國(guó)結(jié)實(shí)物、每位學(xué)生一段40厘米長(zhǎng)的彩繩、雙色彩紙條每位學(xué)生一份（各6條，每份的長(zhǎng)短可以不一致，這樣可以讓作業(yè)有大小的不同）。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1．導(dǎo)人新課。教師播放視頻《紅紅的中國(guó)結(jié)》舞蹈片段，談話后引入課題——中國(guó)結(jié)，并出示中國(guó)結(jié)的實(shí)物（大小皆可，沒(méi)有也可以用圖片欣賞）。2．新授、認(rèn)識(shí)。(1)這么精美的中國(guó)結(jié)你在哪里看到過(guò)呢？（商場(chǎng)、家里、車(chē)?yán)锏取＃┧惺裁疵篮玫暮x呢？教師小結(jié)：在我們的生活中中國(guó)結(jié)隨處可見(jiàn)。你們知道嗎？中國(guó)結(jié)在我國(guó)很早就出現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展演變，它從普通的實(shí)用結(jié)演變出了很深厚的文化內(nèi)涵。小小的中國(guó)結(jié)，喜慶、祥和、寓意深刻，它不僅凝聚著中華民族的智慧和文化，也展示了生活中的個(gè)性美、和諧美。(2)了解更多的中國(guó)結(jié)以及編制及搭配的方法。3．學(xué)習(xí)“雙錢(qián)結(jié)”的編制方法。(1)教師詳細(xì)示范編制的步驟。(2)大屏顯示示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生正確看圖。(3)學(xué)生按步驟完成這次小練習(xí)（完不成也沒(méi)有關(guān)系，重在讓學(xué)生體驗(yàn)一下）。(4)教師小結(jié)這一次小練習(xí)的學(xué)習(xí)成果，并順利用導(dǎo)語(yǔ)引出：中國(guó)結(jié)的編制方法有許多許多，有興趣的同學(xué)可以以后自己多花時(shí)間去學(xué)習(xí)。4．學(xué)習(xí)紙條編制中國(guó)結(jié)的方法。(1)引導(dǎo)自主看步驟圖。(2)教師示范如何把第一層的紙條一端稍加固定。(3)強(qiáng)調(diào)如何間隔編織、如何包邊固定。(4)學(xué)生自主嘗試作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。5．作業(yè)點(diǎn)評(píng)與欣賞。6．課堂小結(jié)。三、板書(shū)：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫(huà)創(chuàng)意等方式，表達(dá)對(duì)中國(guó)彩陶的獨(dú)特感受。2．通過(guò)問(wèn)題討論、比較分析，初步學(xué)會(huì)從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶。3．了解中國(guó)陶器及中國(guó)彩陶的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)其的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：善于從不同角度個(gè)性表達(dá)自己對(duì)中國(guó)彩陶的欣賞感受。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“中國(guó)彩陶”的圖片或文字資料進(jìn)行閱讀，準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。（教師）課件等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1．視聽(tīng)結(jié)合，激趣導(dǎo)入。從“塤曲”欣賞人手，激發(fā)學(xué)生欣賞中國(guó)彩陶的興趣。2．多元探訪，品味彩陶。(1)初步感知，原初感悟。結(jié)合“彩陶?qǐng)D案主要由哪幾種顏色組成？給你什么感覺(jué)？”、“這些彩陶器皿你最喜歡哪一個(gè)？為什么？”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)彩陶的色彩美，并學(xué)會(huì)個(gè)性表達(dá)對(duì)其的第一印象。(2)中外比較，文化對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生感受中外彩陶在色彩、紋樣上的差異，獲得對(duì)“中國(guó)彩陶”文化歷史、創(chuàng)造智慧的豐富認(rèn)知。(3)聚焦紋樣，深入探析。借助“遙遠(yuǎn)的古人為什么喜歡在彩陶上畫(huà)這些圖案”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人猜想、文獻(xiàn)綜合等辦法，解讀彩陶紋樣背后的意蘊(yùn)，并通過(guò)不同角度的觀看與欣賞，感受彩陶紋樣帶來(lái)的豐富視覺(jué)美。3．畫(huà)說(shuō)彩陶，獨(dú)特表達(dá)。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的某個(gè)彩陶?qǐng)D樣畫(huà)一畫(huà)，或者畫(huà)畫(huà)自己印象中的“中國(guó)彩陶”。(2)引導(dǎo)學(xué)生從造型、紋樣、釉彩等方面對(duì)自己的彩陶畫(huà)稿進(jìn)行賞評(píng)。4．視角拓展，生活引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐三彩或現(xiàn)代中國(guó)彩陶，從而拓展學(xué)生彩陶欣賞的視野，為他們閑暇時(shí)光的文化生活作出有效引領(lǐng)。三、板書(shū)：四、教學(xué)反思：一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。2．通過(guò)欣賞秦始皇陵兵馬俑中不同類(lèi)型的雕塑，感受秦始皇陵后馬陵的氣勢(shì)恢宏和時(shí)代特征。3．提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生參與兵馬俑的欣賞評(píng)述：二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）上網(wǎng)搜索兵馬俑有關(guān)圖片和資料。（教師）課件。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入。教師：了解秦始皇這位歷史人物嗎？他是第一個(gè)統(tǒng)一中國(guó)的人，統(tǒng)一了文字和貨幣。這樣一位雄霸天下的始皇帝，希望通過(guò)建造陵墓來(lái)完成和延續(xù)他生前所擁有的一切。他動(dòng)用全國(guó)眾多的能工巧匠為自己修建規(guī)?？涨暗牧昴?，同時(shí)還建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)??出示課題：《秦始皇陵兵馬俑》。2．欣賞、感受兵馬俑。(1)認(rèn)識(shí)俑。教師：什么是俑？教師：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵、陶馬。這個(gè)龐大的雕塑群，本來(lái)已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下。1974年，西安的一位農(nóng)民打井時(shí)，無(wú)意中挖出一個(gè)陶制武士頭，從而發(fā)掘出了現(xiàn)在的秦陵兵馬俑。內(nèi)有和真人、真馬大小相似的陶俑、陶馬近8000件：有車(chē)兵、騎兵和步兵等不同的兵種，排列整齊有序。由模擬的軍陣，可以想象在2000多年前橫掃六國(guó)、統(tǒng)一中國(guó)、所向披靡的秦國(guó)軍隊(duì)的威武強(qiáng)大。秦俑的發(fā)現(xiàn)可以稱(chēng)得上是世界第八大奇 跡：讓我們也到西安，去欣賞舉世無(wú)雙的秦兵馬俑吧！(2)初步欣賞兵馬俑。（課件展示地圖中的地理位置以及兵馬俑實(shí)景。）①你都看到了什么？有什么感想？ 秦俑特點(diǎn)：大、多。②具體體會(huì)大和多的特點(diǎn)。大：場(chǎng)面大，形體高大。三個(gè)兵馬俑坑和50個(gè)籃球場(chǎng)面積差不多。教師介紹：這個(gè)山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑坑在它的東側(cè)，共由三個(gè)俑坑組成。其中三號(hào)坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所；二號(hào)坑是騎兵、戰(zhàn)車(chē)和弓箭手組成的混合部隊(duì)；一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。國(guó)家為了保護(hù)這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號(hào)坑的原址上建立了一個(gè)舉世無(wú)雙的宏大博物館——秦始皇陵兵馬俑博物館。(3)再次欣賞兵馬俑二教師：兵馬俑有刻有塑，立體感很強(qiáng)：除了場(chǎng)面大、數(shù)量多外，秦俑還具有精和美的藝術(shù)特點(diǎn)：讓我們一起去感受一下吧!展示兵馬俑圖片，感知兵俑的不同發(fā)型、姿勢(shì)和表情。①發(fā)式不同：教師：首先來(lái)看發(fā)式，有的戴著帽子，有的扎起來(lái)直接挽了一個(gè)發(fā)髻。在軍中戴帽子的代表官員，一般的士兵就挽起一個(gè)發(fā)髻。發(fā)式是區(qū)分兵俑身份的一個(gè)重要標(biāo)志。②表情不同。教師：我們?cè)賮?lái)看他們的表情，可謂是千人千面。③動(dòng)作和服飾、教師：著裝一樣嗎？都是士兵，有的穿布衣，有的穿鎧甲，不同的人物他們的著裝也不同。那兵俑大體上分為士卒俑、軍吏俑和將軍俑。士卒俑指的就是一般的士兵；軍吏俑，吏指的是官吏，軍中的小官；將軍俑是大將軍，高級(jí)的 將領(lǐng)。教師總結(jié)：說(shuō)秦俑“精”，是指每件陶俑大到身體結(jié)構(gòu)，小到須發(fā)眉毛，都精雕細(xì)刻，一絲不茍。說(shuō)秦俑“美”，是指它塑造了豐富的人物形象。他們中間有高大魁梧、氣宇不凡的將軍；有威武剛毅、身經(jīng)百戰(zhàn)的武官；更有神情各異、生動(dòng)傳神的士兵。這是古代藝術(shù)家們賦予了他們生命和靈魂，使他們升華為中國(guó)古代軍人的永恒紀(jì)念碑。(4)感受秦代雕塑高超的寫(xiě)實(shí)技藝，體會(huì)陶俑燒制的難度。教師：兵俑不僅規(guī)模宏大，而且每一個(gè)的個(gè)頭也很高大，是目前世界上最高大的圓雕陶俑。教師：8000多件兵馬俑，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這該是一個(gè)多么大的工程啊，在那個(gè)時(shí)代，每一件是怎么做的呢？這里面該凝聚了多少人的心血??！你們看這些兵俑像不像真的士兵？教師：是的，他們完全是模仿著真人（士兵）來(lái)塑造的。一絲不亂的頭發(fā)、堅(jiān)硬的鎧甲以及鎧甲上面歷歷可數(shù)的甲釘、富有質(zhì)感的衣服褶皺、生動(dòng)逼真的表情刻畫(huà)，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代雕塑高超的寫(xiě)實(shí)技藝。(5)整體欣賞，談感受。課件兵馬俑整體欣賞。教師：每當(dāng)我看到這個(gè)龐大的地下寶庫(kù)的時(shí)候，都有一種被震撼的感覺(jué)，一種敬佩之情也油然而生。那你們有什么樣的感受呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。3．拓展小結(jié)。教師：在我們的課本中還有一個(gè)銅車(chē)馬的圖片，這是一組被譽(yù)為“青銅之冠”的秦陵彩繪銅車(chē)馬。它是20世紀(jì)考古史上發(fā)現(xiàn)的形體大、結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、保存最完整的青銅車(chē)馬。俑坑中還發(fā)現(xiàn)了種類(lèi)齊全、數(shù)量空前的青銅兵器。兵器鑄造 的標(biāo)準(zhǔn)化工藝、兵器表面防腐處理技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和研究填補(bǔ)了古代科技史研究的空白?？傊R俑值得我們欣賞的內(nèi)容實(shí)在太多太多，對(duì)待這份豐厚的歷史文化遺產(chǎn)，你們應(yīng)該怎樣去對(duì)待它呢？三、板書(shū)：四、教學(xué)反思：第二篇：三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案第一課：我的小天地課題：我的小天地(2課時(shí))教學(xué)目的：、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、教學(xué)過(guò)程：：，：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),:?感覺(jué)怎樣? 、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)第二課時(shí)：：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？？？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師指導(dǎo)：學(xué)生交流討論：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。第二課：民間面塑教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？二 形象回憶 作品賞析你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺?。?小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條 扎眼看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一 回顧上節(jié)課內(nèi)容二 動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三 自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。四 互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。五 課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。第三課：冰棒棍玩具一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語(yǔ)言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生動(dòng)手能力。課后拓展提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。第四課：植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方