【文章內(nèi)容簡介】 那我再請大家找找看，這幾個小女警有什么不一樣的地方呢？ 生：。（說出了每個小女警不同的習慣）師：嗯，非常好。老師再請大家仔細觀察一下，這幾個小女警的外貌有什么不一樣呀？生：（回到我的思想軌道）它們的頭發(fā)顏色不一樣！師：嗯！不錯！還有嗎？大家再注意一下它們的發(fā)型？生：XX是馬尾辮！XX是兩個羊角辮！XX是短頭發(fā)，翹翹的！師：嗯，非常不錯！看來我們班的小朋友觀察能力都很強哦！那我們設(shè)計卡通人物的時候，也可以在人物細節(jié)上下功夫，做出不同來。好，讓我們繼續(xù)往下看。（快速的欣賞和點評）最后一張是很多帶五官的星星、云朵、樹、太陽。師：大家觀察一下，這些星星們、云朵們、樹們、太陽們和我們現(xiàn)實中的有什么不同??？生：長了眼睛鼻子。師：很好，作者給它們都加上了五官！把它們擬人化了！那我們在設(shè)計卡通形象的時候，不是人的那些物品我們都可能把它們當作人來畫！那樣會更加的有趣?。ɡ^續(xù)對其他典型的動畫片形象進行欣賞和分析）師：大家快看這是誰呀？？？ 生：加菲貓！師：那這個加菲貓在干什么呀？ 生：在變魔術(shù)！師：那大家覺得這張圖片的主角是加菲貓還是被加菲貓變出來的加菲小兔子呀？生：加菲貓！師：非常好！因為加菲貓占了畫面的絕大部分～我們在畫卡通的時候呢，如果有多個形象，我們就可以用擴大外形的方式來凸顯主體！或者是把主體靠前，花最多的功夫來畫～看不同風格的漫畫人物，讓同學們形容每個人物的風格，對漫畫風格有一點了解。（繼續(xù)分析完圖片，結(jié)束本節(jié)課程）第二課時教學目標：通過對小動畫的欣賞，進一步了解動畫人物的特征，并為連環(huán)畫的教學打下基礎(chǔ)——連環(huán)畫一定要跟隨主題。教學重點：小動畫的寓意和描述小動畫的能力。教學難點：對小動畫寓意的認識。教學過程： 一．導入同學們，上堂課我們通過看我們熟悉的卡通圖片，了解了一些卡通設(shè)計的基本方法，這堂課讓我們來見識見識動畫。二．講授新課（出示課件）這些都是很有趣的小動畫，希望同學們認真的看，然后老師 請同學上臺來講述小動畫講述的故事！我們先來看第一個小動畫，名字叫《懶惰的貓》，請同學們仔細觀察了，帶著老師的問題來欣賞：為什么這個小動畫叫這個名字呢？講述故事的時候一定要點題～（課件觀看懶惰的貓）點評時帶著同學們觀察細節(jié)，貓在食物被偷以前察覺到了的，眼睛睜開了一下，卻懶得來看是怎么回事。觀看第二個動畫《高興過早》，請同學講述，最后總結(jié)這個小動畫的高興過早可以從兩個方面來說，一個是小蚯蚓高興過早，飛向天空很高興，到最高點就開始墜落，在底下有一條拿著刀叉張著大嘴的魚正在等著它掉下來！二個是魚高興過早，小蚯蚓在上空看到底下等待的魚之后，開始往上彈自己的身體，就在魚高興地以為咬到小蚯蚓的時候，小蚯蚓成功地逃跑了。觀看第三個動畫《充氣的小象》，請同學講述，總結(jié)：一只烏龜在路上走著走著遇到了一只小象，發(fā)現(xiàn)它的鼻孔里塞里東西，就幫它拔掉了，沒想想到這是一只充氣的小象，拔掉之后，小象里面的氣突然放了出來，充氣小象就飛走了。觀看第四個動畫《自掘墳?zāi)埂?，請同學講述然后總結(jié)：挖寶人盜墓被抓… 觀看這四個小動畫，培養(yǎng)同學觀察細節(jié)的能力，讓他們注意到了主題的重要性。課程結(jié)束前再次進行知識提醒：動畫或者連環(huán)畫一定不能偏離主題。第三課時教學目的：通過回顧上兩節(jié)課所講的卡通知識，提高卡通的鑒賞能力，能設(shè)計出屬于自己的卡通形象。教學重點：設(shè)計出有意思的卡通形象。教學難點：卡通設(shè)計方法的掌握和實踐運用。教學過程： 一．導入同學們，上堂課我們觀看了許多的卡通圖片，還看了幾個小動畫。老師也給你們分析了卡通設(shè)計的方法，那我們今天再來回顧一下吧！二．設(shè)計方法(板書)回顧卡通圖片，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。（課件出示灌籃高手的Q版人物圖片）例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。大家還記得上堂課老師播放的《米老鼠和唐老鴨》的內(nèi)容嗎？這部動畫就是把小狗當成了一個人來塑造?，F(xiàn)實中的狗是不可能像人一樣的來表演各種奧運會項目的過程。擬人了的卡通形象會更加的可愛，不會呆板，也更加的貼近你們這些小觀眾，讓人有很強烈的親切感。三．自我實踐好了，剛剛我們把設(shè)計卡通的主要手法回憶了一遍，那現(xiàn)在就讓我們來嘗試設(shè)計一個卡通形象好不好？好，那就請同學們聽好老師的要求了，這個卡通形象呀，我們要把它設(shè)計到現(xiàn)實生活中的一件物品上去！老師打幾個比方，比如：在衣服上畫，可是每個季節(jié)都有不同特征的衣服款式，大家可以隨意挑選一個款式去設(shè)計；還有，可以在手套上畫，手套有全包的和露手指頭的；還有拖鞋等～大家可以發(fā)揮想象，選一個平時實用的物品去畫上你設(shè)計的卡通形象！請注意這個物品一定要畫大一點，這樣我們的卡通才有更大的空間來畫。教師巡視指導。（不在學生作業(yè)上動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）在黑板上范畫，衣服、手套、拖鞋的基本造型，并在上面加上簡單的卡通造型。四．板書設(shè)計 卡通大亮相設(shè)計方法：第四課時教學目標：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教具準備：課件、連環(huán)畫資料、圖畫本，水彩筆。教學過程： 一．導入同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。（設(shè)計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）二．探究式學習根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。師生共同總結(jié)：（出示課件，連環(huán)畫）連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字４、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔（設(shè)計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）５、欣賞課件，引導分析（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組間的交流（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫（設(shè)計意圖：小組同學一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）（四），展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）（五）課后拓展課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習。第3課 鳥之王教學目標了解飛鳥的基本特征和風凰的來龍去脈，參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對馬的保護意識。教學重點:啟發(fā)學生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學準備:各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品。教學過程：第一課時一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導學生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身； 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身； 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)。賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞：鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。賞析教材作品： 內(nèi)容，構(gòu)圖，線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。第二課時一、導入新課課前老師讓學生把收集的鳥的圖片沿外形剪下來任意粘貼在黑板上，組成一幅百鳥圖。老師再在黑板的空白處畫一鳥的基本外形圖導入新課。板書課題：鳥之王二、新課講授認識鳥的基本外形和色彩。鳥的外形結(jié)構(gòu)分析和各種基本形狀學會變形啟發(fā)想象。復習色彩搭配知識和選擇合適的繪畫工具。三、布置作業(yè)，老師巡視指導作業(yè)要求：用粗線勾畫外形。學生繪畫，老師巡視指導。課堂小結(jié)欣賞、評議學生作業(yè)。鼓勵，總結(jié)。第4課 會走火的小人教學目標能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。能在游戲活動中盡興傾注自己的設(shè)計。教學過程：第一課時一、導入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用走路的。導入課題。學生觀看并思考回答問題。課件：情境導入二，體驗探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學生制作和表演的興趣。學生思考，唐僧師徒是用 課件：活動剪影教師先提問讓學生回答先制作，再制作什么。然后用課件動畫演示制材料制作出來的？作步驟。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。）學生積極思考并回答教師的問題。結(jié)合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 學生欣賞完作業(yè)，說一說想制作什么樣的小人三，學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看學生表演的圖片。課件：學生作業(yè)四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學生選擇樂的映襯下表演。內(nèi)的表演。背景，然后在背景和音學生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再課件：表演背景第二課時一、探索結(jié)合實物和課件動畫，讓學生明白挖孔時不要太大，也不要太小。學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項。課件：注意事項課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？學生自主發(fā)現(xiàn)：改變小人的裝扮，小人變換身份。課件：換角色游戲欣賞課件圖片其他學生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？二、學生欣賞完作業(yè)說一說想制作什么樣的小人。課件：作業(yè)欣賞三、小結(jié) 學生理解第三課時一、學生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學生表演的照片）。激發(fā)學生的表演欲望。學生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學生表演的圖片。課件：學生作業(yè)二、表演課件圖片——表演背景可以讓學生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。學生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內(nèi)的表演。課件：表演背景第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學目標運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)牛。在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學過程：第一課時一、游戲?qū)胪ㄟ^教師玩、學生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情境，認識旋轉(zhuǎn)卡，引入剪、貼、畫的學習活動。二、觀察和分析使學生理解卡片兩面的圖案是相關(guān)聯(lián)的，并掌握制作相關(guān)聯(lián)畫面的幾種途徑和方法。幫助學生認識卡片外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學生建立自己能做得更好的信念。三、小結(jié)認識卡片外形的形狀變化和大致分類。第二課時一、讓學生自學教材中的制作步驟 自主制作旋轉(zhuǎn)卡。教師隨時觀察學情并及時解決問題。二、學生開展游戲活動采取自己玩、和同學交換玩的方式，盡情享受自制玩具的樂趣。三、賞析評議請學生說說自己的制作經(jīng)驗和感受，也可請剛才一起玩的同學說謊玩別人的玩具時的感受，教師最后加以總結(jié)。作業(yè)要求：選擇有趣的合適的題材，設(shè)計一種簡潔的卡片外形，用剪貼或繪制的方法制作一張旋轉(zhuǎn)卡，和同學們一起玩一玩。第6課盤泥條教學目標：通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識。教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學準備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學過程：第一課時一、作品賞析了解成型方法，通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細觀察陶藝范品等形式，讓學生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。二、探究嘗試盤泥條，觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些? 自己嘗試搓泥條、盤泥條。三、小結(jié)熟悉制作步驟。第二課時一、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑解疑 重視引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指導：第一，搓泥條：保持泥條粗細均勻，注意雙手配合，力度適當，以防泥條斷裂；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認真仔細，下面的泥條不能太細，否則會立不穩(wěn)；如果泥條較干