【文章內(nèi)容簡介】 解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。三、課后拓展，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。第11課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。，將各種廢舊材料加工成各種物品。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：,外形收集了相關(guān)廢舊材料。，制作立體造型。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準備：，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。學(xué)生觀察，并分小組討論。二、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。四、課后拓展。，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第12課 變廢為寶教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。合理運用各種材料。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、課后拓展我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第13課 夢幻中的城堡教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點：能充分利用各種材料。教學(xué)課時：2課時教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段（1）、分角色表演讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。（2）、分組討論交流讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。發(fā)展階段（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。利用制作的城堡表演節(jié)目。四、收拾與整理（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)檢查作業(yè)情況學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、作品展示學(xué)生分組進行自評。每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進行他評。教師總結(jié)。四、課后拓展積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。第14課 我設(shè)計的自行車教學(xué)目標(biāo)：通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)二、檢查用具三、欣賞與探索展開作品: 師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭像T字掌握方向,輪子圓形行走,坐墊坐,腳踏板引導(dǎo)輪子滾動)再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)(2):及時鼓勵學(xué)生,、講授新課總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,、欣賞其他學(xué)生作品,:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,、布置作業(yè)師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,、設(shè)計與制作學(xué)生動手制作,、展示,評價,反思,、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進?八、拓展今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,、板書設(shè)計 我設(shè)計的自行車（第2課時）一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:,、欣賞課本范圖,、作業(yè)要求 小組合作,、學(xué)生練習(xí),、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:好在哪里?六、收拾與整理教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面, 星空的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：（第1課時）一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課引導(dǎo)階段（1）、教師：你對星空了解多少？學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法： 通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)提出作業(yè)要求。在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。四、收拾和整理要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。（第2課時）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)檢查作業(yè)情況。學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流。三、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。第16課時 新穎的電腦教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。教學(xué)重難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課引導(dǎo)階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）（2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。發(fā)展階段（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。四、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。第三篇：小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案第1課 老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學(xué)難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學(xué)過程：第一課時：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。二、體驗、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學(xué)生創(chuàng)作。四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。第二課時教學(xué)要求：加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。教學(xué)難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫具準備情況。談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六