【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。想好做成什么樣的面具。通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。（五）下課，清潔教室。（六）課后小結(jié)。第七課：黃色和藍(lán)色的畫(huà)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧!(看錄像)提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?:小鳥(niǎo)找不到家了。不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。分不清早上和晚上了。師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：把世界涂上顏色。讓小魔法代把顏色還給世界。師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃????師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)第八課：機(jī) 器 人：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多?。?）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏）機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》）：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?。?）有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類(lèi)問(wèn)好。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人?。?）會(huì)游泳的機(jī)器人。5）這是全世界最小的機(jī)器人 ——它的名字叫愛(ài)普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人?。?）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車(chē)。我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類(lèi)的問(wèn)題。（3）去年，中國(guó)第一臺(tái)類(lèi)人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3．范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀？——很飽滿(mǎn)?。鳟?huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）（2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。8．欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）9．欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？??說(shuō)得非常好！10．學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）五．講評(píng)，小結(jié) 對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。第九課捏泥巴一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。四、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。講授新課：A、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。教師概括總結(jié)。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。還可以用哪些方法？C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。D、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）六、小結(jié)：找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說(shuō)出在制作過(guò)程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？ 第十課童年一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)。應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。三、教學(xué)準(zhǔn)備：童年圖片資料、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙等。四、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。（3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。講授新課： 課件出示圖片：藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。（1）提出初步欣賞的問(wèn)題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解： 《端陽(yáng)嬰戲圖》《端陽(yáng)嬰戲圖》畫(huà)的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來(lái)的？畫(huà)面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？ 《歡天喜地》觀察《歡天喜地》畫(huà)面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？ 《翻身奴隸的女兒》畫(huà)面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺(jué)？這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？ 播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使學(xué)生感受現(xiàn)在的幸福生活。）看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫(huà)象是用什么筆畫(huà)出來(lái)的呢？我們前面欣賞的幾幅畫(huà)都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫(huà)作品。下面我們?cè)倏纯聪旅嫘蕾p的作品是什么？ 《冬天的陽(yáng)光》這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫(huà)中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺(jué)得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？ 《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》請(qǐng)你猜猜這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)出來(lái)的？畫(huà)面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品嗎？播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。五、小結(jié)：剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開(kāi)了一幅歷史畫(huà)卷，了解了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒(méi)有最難忘的事情？回去可以自己畫(huà)畫(huà)自己的童年生活。第十一課怪獸一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。隱性能力與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。四、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：教師播放動(dòng)畫(huà)片中有怪獸的片段，提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》。講授新課：（1）提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？（3）分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。（繪畫(huà)法、手工制作）（4）找學(xué)生講故事：誰(shuí)能編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸故事？怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)呢？需要什么道具？五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）注意安全。（2）注意怪獸的形象。（3）繪畫(huà)的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。六、小結(jié)：找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。教師概括本節(jié)課的內(nèi)容。七、拓展延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。第十二課連環(huán)畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析