【文章內(nèi)容簡介】 評價小結（1）小組之間互相評價（2）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會更好？（3）推薦評比出各種獎項（4）頒獎，教師小結課題6 紅色的畫教學目標：知識與技能：認識三原色，感受和認識紅色特有的美感，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達自己的情感，提高對色彩美的感受能力記憶運用色彩的能力。過程與方法：練習生活實際，引領學生走入“紅色的畫”感受體驗三原色中的紅色，通過展示自然界中紅色的實物和圖片資料，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生感知紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學生熱愛生活，共同合作的能力。教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生發(fā)散思維 教學過程：一、導入新課： 魔術激趣，引入課題小魔術：將蓋子上涂有顏料的礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色。教師：世界上有三種顏色是無法調(diào)和出來的，它們就是被稱為三原色的紅、黃、藍紅色是三原色之一，在很多國家，很多的場合有特殊的意義，本課我們就以紅色為主來創(chuàng)作一幅作品 出示課題——紅色的畫二、講授新課：節(jié)日——感受紅色教師：考考你，在節(jié)日或喜慶的場面，哪種顏色用的最多？它給人什么感受？生：紅色，快樂、紅紅火火（出示過節(jié)日的圖片）小結：紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖，熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意，在過年過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到它。色彩小集市請學生介紹自己搜集到的生活中的紅色（1）自然界中有哪些東西是紅色的——水果 生：蘋果、草莓??（2）動物有哪些是紅色的 生：金魚、紅猩猩、火烈鳥??（3）生活中那些紅色的物體或情境給你的印象最深刻？看看中國人最喜歡的顏色，了解紅色的畫 欣賞農(nóng)民畫《剝玉米》（1）請你找一找畫面中深淺不同的紅色（2）考眼力：除了紅色，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：還有藍色、黃色、綠色?..（3）紅色的畫在畫面中起到什么作用？（4）這幅畫的美體現(xiàn)在哪里？你感覺到了嗎？小結：紅色是中國人最喜歡的顏色，這幅作品正是將中國人的審美情趣表現(xiàn)到了極致，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃、黑、藍、綠燈對比強烈的顏色，使得作品絢麗多彩，艷而不俗，給人愉悅的視覺美感。游覽名家畫廊 欣賞中外名家的紅色的畫思考、討論、交流，畫面中用紅色表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你喜歡哪一幅作品？（1）《雞冠花》林風眠：表現(xiàn)富有時代氣息和民族特色的畫面。（2）《萬山紅遍，層林盡染》李可染：處于對毛主席的崇敬，表達了毛主席的詩詞《沁園春、長沙》中“看萬山紅遍、層林盡染”的意境，使用朱砂使畫面中的秋色更紅火，更熱烈（3）《百萬雄師下江南》（4）《阿爾泰傍晚》周韶華 ：“天山紅”已經(jīng)成為周韶華藝術的一個標志（5）《紅色的和諧》法國 馬蒂斯：它是野獸派的代表人物，通過這幅畫讓我們看到他奇特、神秘的想象。游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？ 思考：以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？三、藝術實踐：請你以紅色為主色調(diào)，將生活中感受最深的場景創(chuàng)作出一幅紅色的畫四、評一評，誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富課題7 黃色和藍色的畫一、教學目標（一）知識技能目標① 通過學習讓學生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識到它們使畫面構成的藝術效果，并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。② ☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。③ △難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。（二）情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。二、教具：圖畫紙、繪畫工具。三、教學重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。四、教學難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。五、教學過程一、復習舊知，導入課題 上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？（板書課題）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新《賣火柴的小女孩》配的插圖，你會對黃色和藍色有更深的了解。創(chuàng)設情境：在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄，寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,豐盛的晚餐……：同學們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?（生答）:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。（畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.），引導學生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。，看完這些圖片，黃色與藍色分別給了你們哪些感受？（黃色：溫暖、明亮的感覺。藍色：清冷的感覺。）。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。？。（以什么色為主就是什么色的畫）三、出示要求，學生實踐用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。四、展示交流，多元評價 五、作業(yè)設置：用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。六、板書設計：黃色和藍色的畫 藍色：清冷 黃色：明亮、溫暖課后反思本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是與“造型表現(xiàn)”為主的學習領域，讓學生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情，燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學生能理解黃色和藍色，并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺，從而讓學生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣，一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢？從畫中讓學生明白無論黃色還是藍色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍和黃，在作業(yè)中讓學生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。課題8 身邊的設計藝術顯性內(nèi)容與目標⑴、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。⑵、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。隱性內(nèi)容與目標⑴、學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。教學重點與難點重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。難點：感受藝術設計的審美特征。教學流程一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p3435，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。三、欣賞美欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。（1）、點擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？點擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富?。±^續(xù)點汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張——床！意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床）小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？四、創(chuàng)造美小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）作業(yè)展評（1）、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。總結：小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！第三篇：小學三年級上冊美術教案第一課 魔幻的顏色教學目標：認識三原色。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學重難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教學課時：1課時課前準備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學過程：一、引導階段因為三年級的學生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導一下如何使用水彩顏色。師：同學們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學生根據(jù)自己的認識回答師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！二、發(fā)展階段認識三原色: 。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?。認識三間色: ，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學生細致觀察后回答。)師小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫:通過實驗，“進一步證實三個公式。師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。讓學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結:通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。做游戲: 師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、”。那位同學就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學用紅領巾蒙住眼晴。同學傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學，把課堂氣氛推向高潮。師示范三原色調(diào)配三間色，師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。三、課堂練習用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。作業(yè)要求: 可自己設計圖形填色。調(diào)色時注意水份的掌握。平涂著色。學生作業(yè)，教師巡視指導。講評作業(yè)。四、看錄像結束教學看課本第P11。師:通過剛才的學習，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等?？翠浵?。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天的學習，看了剛才的錄像。我們更應該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。五、收拾與整理六、課后拓展