【文章內(nèi)容簡介】 ，制作環(huán)保的小報或畫冊。以小組為單位來制作。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價。是否有集體合作的精神。是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。第二十課民間玩具 課時：2課時 課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時：1—2課時 教學(xué)目標(biāo)：能夠利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：制作一個玩具。教學(xué)難點：玩具的設(shè)計。教學(xué)方法：欣賞、評述法、交流討論法、演示法、動手實踐 教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）二、發(fā)展階段：教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成）（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設(shè)計非常巧妙。（請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品）（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計并制作一個玩具。設(shè)計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。（1）選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。（2）設(shè)計方案。（3）完成制作。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作。玩具作品欣賞交流：（1）選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進(jìn)行交流。（2）布置玩具作品展。三、課后拓展：可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具第二篇：小學(xué)三年級美術(shù)教案第21課夢中的我一、教材分析：本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對夢的追憶、對夢的描繪，從而達(dá)到對夢的科學(xué)理解，鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想，由對夢的描繪引發(fā)對美好夢境的追憶，并對夢有較為科學(xué)的理解。(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢想。(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對學(xué)生的每一幅作品，多方面地評價學(xué)生。通過學(xué)生對夢的追憶和對理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:暢談自己的夢想，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點:作品力求新穎、生動，富有藝術(shù)美感，同時真切表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面、大師的作品等。學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料、手工制作工具等。五、教學(xué)過程：(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事，由故事引入課題:夢中的我。(2)啟發(fā)思考:你做過哪些奇怪的夢?夢中的你又是怎樣一個形象?為什么會留下如此深刻的印象?(3)分組討論:暢談夢想，把夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流的過程中相互啟發(fā)，引發(fā)他們的聯(lián)想與回憶勾畫出離奇的夢、幼稚的夢，充滿雄心壯志的夢??(4)觀察方法:教師說說自己的夢想，并邊說邊畫，意在讓學(xué)生通過老師的演示，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂。)(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景，教師及時將好的構(gòu)思、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。(6)作業(yè)展評:把自己的作品展示在黑板上，通過評獎(佳作獎、進(jìn)步獎、創(chuàng)新獎)使學(xué)生對自己的作品有重新的認(rèn)識和感悟。(7)拓展延伸:收集名人故事，了解名人小時候的夢想，以及如何通過自己的努力實現(xiàn)自己的夢想，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向，并為之努力奮斗。第三篇：小學(xué)三年級美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)三年級下冊教案 水墨游戲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認(rèn)識并培養(yǎng)作畫的基本功。教學(xué)重點：筆墨造型中的筆情墨趣 教學(xué)難點：用筆用墨的方法和效果 教具：國畫工具、示范用紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。二、講授新課：（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？”(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試）①筆鋒運用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒②筆觸練習(xí)：點、線、面用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)）①墨色：濃、淡、干、濕②墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。三、作業(yè)要求：墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系墨和色相互作用的效果第一點作隨堂練習(xí)，第二點是學(xué)生做練習(xí)的重點，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。四、教學(xué)小結(jié)：表揚筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實踐中體會。布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。夠能夠說出15處現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)13個有規(guī)律重復(fù)的圖案。教學(xué)重點：能夠用美術(shù)中自己喜歡的一種方法表現(xiàn)13個有規(guī)律重復(fù)的圖案。教學(xué)難點：方法正確有新意教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙等工具?；鸩瘛⒀篮?、各種紐扣、瓶蓋、樹葉。教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，同時教師為穩(wěn)定學(xué)生的情緒，播放學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。二、引導(dǎo)階段針對前面播放的歌曲引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲中的特點，引出重復(fù)。讓學(xué)生用自己的語言來說說對重復(fù)的認(rèn)識。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)中的重復(fù)，有一個圖形向上下或左右有規(guī)律的重復(fù)排列，這就是重復(fù)。如教師用課件出示重復(fù)的構(gòu)成方式：縱式和橫式。學(xué)生用自己手中火柴來表現(xiàn)重復(fù)的構(gòu)成方式。引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中這種重復(fù)構(gòu)成方式。教師小結(jié)后引出這在美術(shù)中有一個好聽的名字叫二方連續(xù)。三、發(fā)展階段欣賞畫家設(shè)計的二方連續(xù)圖案。教師在二方連續(xù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識四方連續(xù)。引導(dǎo)學(xué)生說一說除了前面的排列方式外誰還有新的重復(fù)排列方式。教師演示四方連續(xù)的排列方式：一個圖形向左右上下四個方向重復(fù)有規(guī)律的排列，在美術(shù)中我們就叫四方連續(xù)。讓學(xué)生把手中的火柴來表現(xiàn)這種排列方式。教師讓學(xué)生找一找生活中四方連續(xù)。引導(dǎo)學(xué)生說說美術(shù)中的表現(xiàn)方式有繪畫、剪紙、拓印等。然后讓學(xué)生用剪紙的形式表現(xiàn)一個簡單的四方連續(xù)。四、學(xué)生作業(yè)展示、師生互評。五、教師小結(jié)本課時內(nèi)容，并布置下課時帶的用具。曲曲直直教學(xué)目標(biāo):通過欣賞，感受曲線和直線所傳遞的不同視覺感受。2．通過創(chuàng)新組合曲直形式的素材，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)力。3．選擇一些生活中曲線直線形式的廢舊物品作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：曲線和直線帶來的不同感受，曲線與直線組合帶來的美感。教學(xué)難點：巧妙利用集到的素材進(jìn)行設(shè)計。教學(xué)過程：導(dǎo)入：一、音樂中感受直線曲線播放二胡拉長的一個音符：誰愿意到講臺前用一根線條表達(dá)對這個聲音的感覺來。（直線）（播放兩段音樂）節(jié)奏明快音樂《喜洋洋》播放緩慢的抒情音樂這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎，（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這段音樂的感覺。（不同波浪的曲線）小結(jié)，（指向?qū)W生畫的直線曲線）不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺。問：我們從一年級就知道這是直線，這是曲線，特別是曲線的種類特別多，（指向直線）同學(xué)們直線給你什么感覺？（指向曲線）曲線又是什么感覺呢？（學(xué)生根據(jù)自己的感受與理解回答，有可能不完整，不全面）二，在大自然，生活的圖片中感受直線曲線。嗯不同的線給我們的感覺同學(xué)剛才都出了自己的理解，接下來我們一起到大自然，生活中，到生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們了什么樣的感覺？出示課件（展示流水，蜘蛛網(wǎng)，中國結(jié)，蘭花，建筑的支撐柱，筷子，參天大樹等等，）你發(fā)現(xiàn)了到直線和曲線了嗎？，誰來說說圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？（圖片可以豐富的學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生對直線曲線的新的理解，進(jìn)一步提高了學(xué)生對直線曲線的認(rèn)識。）總結(jié)優(yōu)美的曲線給我們流動柔和輕快的感覺，而直線會給我們明快簡潔有力的感覺。三．用準(zhǔn)備的素材創(chuàng)造直線和曲線的感覺剛才我們從音樂中，生活中，自然界里面發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學(xué)接著看，出示一張紙，剪出一張紙條，拉直的線條，同學(xué)看，這張紙條給我們的感覺是直線還是曲線呢？（直線），誰有辦法把它變成曲線。幾個學(xué)生上講臺演哇變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他小朋友們用手中的材料創(chuàng)造出來的曲線吧?。ㄊ緦W(xué)生各種范作課件）直線在哪，曲線在哪兒？看了這些你有什么感覺呢？師小結(jié)，瞧這些曲曲直直組合在一起，還真好看??！同學(xué)們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直，那就快動起手來吧。四學(xué)生創(chuàng)作《曲曲直直》師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點：能否創(chuàng)造出更多的直線曲線感覺畫面構(gòu)圖美觀顏色豐富畫面意圖想像力豐富五、評價：4平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo): ,找出我們周圍的對稱或均衡的物體2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)1． 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。2． 通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏教學(xué)難點：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。2． 發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3． 探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不