【文章內容簡介】 《機器人》）讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》 （1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。學生作畫三、講評，小結對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生板書設計：第八課 機器人機器人的制作過程： 作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色教學反思： 第九課 捏泥巴教學目標：培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。教學重點、難點：學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。二、導入：欣賞原始時代的陶藝作品。這些器物的造型讓你想到了什么？你知道他們使用什么做的嗎？哪個造型讓你覺得非常有趣？古代的先人們用什么方法制造的？三、新授：教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。欣賞書上作品你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學生實踐，發(fā)言調動學習積極性四、學生作業(yè)。五、小結作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路?；ハ嘣u價：板書設計：第九課 捏泥巴捏泥方法：揉、捏、搓、按、搟……教學反思： 第十課 童年教學目標：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力；通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學重點： 通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性； 認識多種藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 描述童年生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。教學難點：不同種藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。教學過程：一、導人(板書課題)引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。（請一兩名學生將將自己美好的童年故事）師小結：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進藝術家們的內心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?二、新授這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢?(學生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅)引導學生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應的小組重新坐好。引導各組學生為本組評選出組長。出示四張自學提示卡片，指導學生進行自主合作式學習。共同欣賞分析：（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學生表演) （2）《翻身奴隸的兒女》于月川畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內容發(fā)生在什么年代?一幅為國畫工筆重彩，用筆細膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生動”的中國畫特點。（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點分析作品的思想內涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點分析藝術表現(xiàn)形式)解決問題：(學生自設問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關于這幅作品的哪些知識?三、總結學生總結：引導學生談談自己對童年有了哪些新的理解。教師總結：這些藝術作品不僅讓我們感受到了藝術家的情感，體會到了藝術的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設計： 第十課 童年（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)（2）《翻身奴隸的兒女》（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗（4）《冬天的陽光》王今棟教學反思：通過欣賞從人物的表情、動作、服飾等方面進行描述，進而對作品所表現(xiàn)的主題進行分析、評述。學習藝術家利用不同的方法表現(xiàn)童年。學生通過本課的學習，對不同歷史時期的童年生活有初步認識，能從中體會到自己童年生活的幸福，懂得珍惜現(xiàn)在的生活。第十一課 怪獸教學目的：培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。教學重點難點：形象的設計能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的學習用品準備情況。二、導入引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。①說說自己喜歡的動物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②說說沒見過的動物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）③再說說這些動物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）小結，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授 出示龍的圖片讓學生欣賞。這個怪獸叫什么？它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。） 找一找，龍身上有哪些動物的特點？新課|標第|一|網(wǎng) 討論后得出結論：（結合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。四、學生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導 鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內小結 學生作業(yè)點評。（結合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）板書設計： 第十一課 怪獸展示作品：課后反思：學生基本都能采用方法設計怪獸。但我覺得還有些需要改善，如給學生研究的怪獸比較具像，使得學生在創(chuàng)作時不夠大膽，想象力不夠豐富。如果在小組匯報后欣賞怪獸圖片時，能作深入講解，特別是對變形這種方法的研討，那么學生的思維會更加活躍，設計的怪獸造型會更加豐富。 第十二課 連環(huán)畫教學目標：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學過程：一、激趣導入同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。二、探究式學習根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。師生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字４、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔５、欣賞引導分析（１）欣賞教材中連環(huán)畫的內容。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。（４）組際間的交流三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫四、展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價板書設計： 第