【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《機(jī)器人》）讀畫：目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 作畫步驟：那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》 （1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。學(xué)生作畫三、講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生板書設(shè)計(jì)：第八課 機(jī)器人機(jī)器人的制作過程： 作品展示：（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色教學(xué)反思： 第九課 捏泥巴教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦砸陨顬樵慈M(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。這些器物的造型讓你想到了什么？你知道他們使用什么做的嗎？哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？古代的先人們用什么方法制造的？三、新授：教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。欣賞書上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路?；ハ嘣u(píng)價(jià)：板書設(shè)計(jì)：第九課 捏泥巴捏泥方法：揉、捏、搓、按、搟……教學(xué)反思： 第十課 童年教學(xué)目標(biāo)：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性； 認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感； 描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人(板書課題)引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事）師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢?二、新授這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢?(學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。共同欣賞分析：（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演) （2）《翻身奴隸的兒女》于月川畫面中的人物是哪個(gè)民族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?一幅為國(guó)畫工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國(guó)畫特點(diǎn)。（3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)?畫中描繪的是什么樣的場(chǎng)面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?三、總結(jié)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對(duì)于大多數(shù)人來說，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。板書設(shè)計(jì)： 第十課 童年（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)（2）《翻身奴隸的兒女》（3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗（4）《冬天的陽光》王今棟教學(xué)反思：通過欣賞從人物的表情、動(dòng)作、服飾等方面進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)作品所表現(xiàn)的主題進(jìn)行分析、評(píng)述。學(xué)習(xí)藝術(shù)家利用不同的方法表現(xiàn)童年。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同歷史時(shí)期的童年生活有初步認(rèn)識(shí)，能從中體會(huì)到自己童年生活的幸福，懂得珍惜現(xiàn)在的生活。第十一課 怪獸教學(xué)目的：培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。①說說自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎……）②說說沒見過的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸……）③再說說這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛……）小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰創(chuàng)造出來的？龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。想一想，龍本來不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？新課|標(biāo)第|一|網(wǎng) 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）板書設(shè)計(jì)： 第十一課 怪獸展示作品：課后反思：學(xué)生基本都能采用方法設(shè)計(jì)怪獸。但我覺得還有些需要改善，如給學(xué)生研究的怪獸比較具像，使得學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)不夠大膽，想象力不夠豐富。如果在小組匯報(bào)后欣賞怪獸圖片時(shí)，能作深入講解，特別是對(duì)變形這種方法的研討，那么學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，設(shè)計(jì)的怪獸造型會(huì)更加豐富。 第十二課 連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。二、探究式學(xué)習(xí)根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔５、欣賞引導(dǎo)分析（１）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（４）組際間的交流三、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)： 第