【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新授：教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。欣賞書(shū)上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路?；ハ嘣u(píng)價(jià)： 教學(xué)反思：3共同欣賞分析：（1）《端陽(yáng)嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁?你可以通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?(學(xué)生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? 一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)?、氣韻生?dòng)”的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。（3）《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》秦大虎、張定釗(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵)解決問(wèn)題：(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充)這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)?畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面?看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽(yáng)光》王今棟(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問(wèn)題：(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?三、總結(jié)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解。教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫(huà)卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段體味到人生不同的快樂(lè)。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：5討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。四、學(xué)生作業(yè)原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像?。∪绻屇銇?lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）教學(xué)反思：第十二課連環(huán)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入第十三課對(duì)印版畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？都喜歡畫(huà)什么？我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，空閑的時(shí)候她總會(huì)趴在桌前，認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此?，看她今天?huà)的什么。同學(xué)們，請(qǐng)你們幫助蒙蒙想個(gè)辦法，怎樣把原來(lái)的畫(huà)變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說(shuō)一說(shuō)，你想到什么辦法？）二、講授新課你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才同學(xué)想的辦法呀還是一種作畫(huà)的方法呢，叫對(duì)印。這節(jié)課我們就一起來(lái)體驗(yàn)對(duì)印的樂(lè)趣，請(qǐng)同學(xué)們把美術(shù)書(shū)翻到13課，對(duì)印版畫(huà)。版畫(huà)也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫(huà)可不是畫(huà)出來(lái)的，你認(rèn)識(shí)對(duì)印的圖形，而是印出來(lái)的，不同的工具和材質(zhì)也會(huì)有不同的效果，藝術(shù)家們最會(huì)充分應(yīng)用這些不同來(lái)創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來(lái)體驗(yàn)一種最容易掌握的制作方法，對(duì)印版畫(huà)。（板書(shū)課題）了解爬升玩具的制作方法。進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四、授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。1畫(huà)畫(huà)成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫(huà)得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去，佇立畫(huà)前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來(lái)畫(huà)家來(lái)：“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品；潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個(gè)地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因?？磥?lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p3435，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。5（2）集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們?？偨Y(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！教學(xué)反思：728第四篇：三年級(jí)美術(shù)教案第一課：水墨游戲教學(xué)目的：嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過(guò)程：教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊Ｕ?qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。第二課 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目的：，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。，拓展創(chuàng)作的題材與空間。，繪畫(huà)圖案。接下來(lái)，各小組討論一下，,學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)。五、展評(píng)習(xí)作，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。第三課曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)：能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學(xué)過(guò)程與方法：（一）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)： 直接導(dǎo)入：提出主題觀看欣賞、感受小組班級(jí)展示觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品評(píng)價(jià)最佳評(píng)論（二）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過(guò)程：師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書(shū)“曲曲直直”。師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類(lèi)型及他們給人們的感覺(jué)。師：“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員?！睂W(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。直與曲物品