【文章內(nèi)容簡介】 新授：教師講授示捏泥方法。揉、捏、搓、按、搟……探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。欣賞書上作品你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論。嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學生實踐，發(fā)言調(diào)動學習積極性四、學生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路?；ハ嘣u價： 教學反思：3共同欣賞分析：（1）《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學生表演)（2）《翻身奴隸的兒女》于月川畫面中的人物是哪個民族的?她們在做什么?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? 一幅為國畫工筆重彩，用筆細膩。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦印钡闹袊嬏攸c。（3）《戰(zhàn)斗中成長》秦大虎、張定釗(重點分析作品的思想內(nèi)涵)解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補充)這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點?畫中描繪的是什么樣的場面?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片?戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?（4）《冬天的陽光》王今棟(重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式)解決問題：(學生自設(shè)問題，共同解決。)從這幅作品中，你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識?三、總結(jié)學生總結(jié)：引導學生談談自己對童年有了哪些新的理解。教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫卷，使我們對不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時代的美好往事。童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。而對于大多數(shù)人來說，童年的那段時光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：5討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。四、學生作業(yè)原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學生作業(yè)點評。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）教學反思：第十二課連環(huán)畫 教學目標：１、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學過程：一、激趣導入第十三課對印版畫教學目標：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。培養(yǎng)學生感受分析表達的能力。教學重點：認識對印版畫，學習簡單的對印技巧。教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學過程：一、導入課題老師有一個問題要問大家，你們喜歡畫畫嗎？都喜歡畫什么？我今天給你們介紹一位朋友，她叫蒙蒙，他和你們一樣，特別喜歡畫畫，空閑的時候她總會趴在桌前，認真的畫畫，那么現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此此裉飚嫷氖裁?。同學們，請你們幫助蒙蒙想個辦法，怎樣把原來的畫變成一張漂亮的作品？（同桌之間、小組之間互相說一說，你想到什么辦法？）二、講授新課你們幫助蒙蒙想了這么多的辦法，她非常高興，剛才同學想的辦法呀還是一種作畫的方法呢，叫對印。這節(jié)課我們就一起來體驗對印的樂趣，請同學們把美術(shù)書翻到13課，對印版畫。版畫也是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法，你們看，是不是很漂亮？這些畫可不是畫出來的，你認識對印的圖形，而是印出來的，不同的工具和材質(zhì)也會有不同的效果，藝術(shù)家們最會充分應用這些不同來創(chuàng)作，具體都有什么方法呢？我們以后去慢慢了解，今天讓我們先來體驗一種最容易掌握的制作方法，對印版畫。（板書課題）了解爬升玩具的制作方法。進行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。教學的重點與難點：學習爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。作品的新穎，制作的精美、實用。教學過程：一、組織教學二、檢查用具三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。四、授新總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考小玩具為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。學生觀察，思考、討論、回答示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開動腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小 組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。1畫畫成，他機智地利用這一小點墨，加上幾筆，依它的形狀，點染成一只小蒼蠅，畫得又細致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實技巧的畫家叫曹不興?；仡檮偛诺墓适?，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；潑：讓學生自己先動動腦筋，想想應該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時也需要讓學生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。添：這里是本節(jié)課的重難點所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡3教學重點與難點：了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。教學過程：一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因?？磥?，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p3435，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。5（2）集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！教學反思：728第四篇：三年級美術(shù)教案第一課：水墨游戲教學目的：嘗試使用中國畫的工具，材料。認識墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學重點；認識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學難點：工具的使用。用筆、用墨的訓練。教學工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。第二課 重重復復教學目的：，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。，訓練抽象構(gòu)成能力。，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點:讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法。教學過程:一、組織教學，師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。師：同學們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。，擺出一些重復的基本形式。師：重復構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導學生小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。，拓展創(chuàng)作的題材與空間。，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，,學生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。五、展評習作，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。第三課曲曲直直 教學目標：能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具：克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 教學過程與方法：（一）教學過程結(jié)構(gòu)： 直接導入：提出主題觀看欣賞、感受小組班級展示觀察觸摸同組描述分享自己的直、曲物品評價最佳評論（二）教學過程結(jié)構(gòu)說明：教具準備：直曲線課件，大量的作品。學具準備：課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。教學過程：師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。” 教師板書“曲曲直直”。師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員?！睂W生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。學生分組介紹，討論。直與曲物品