【文章內(nèi)容簡介】 感到手忙腳亂，作業(yè)效果并不怎么好?？磥硪院笠訌娋€描的練習力度，鍛煉寫生技能。家鄉(xiāng)的橋和塔課型：造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學目標：指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學準備：學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學過程： 第一節(jié)一、引導階段說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（你們在哪里見過橋和塔？它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。師小結(jié)。二、發(fā)展階段欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。作業(yè)展示、評價。以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。第二節(jié)活動一：課件展示出示泥塑的橋，告訴學生我們今天就用泥來制作橋?；顒佣赫n件展示多幅橋的照片，請學生仔細分析各種橋的造型特點，學生討論、總結(jié)。教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。引導學生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。橋座、橋面和欄桿。我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？ 活動三：教師示范一座橋的做法： *設(shè)計出橋的外形。*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。有兩種做法：、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。*用泥條、泥球的組合進行裝飾。活動四：啟發(fā)學生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。教師在指導中鼓勵學生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾?；顒游澹骸斑@道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。札記：青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的，不是等、靠、要來的。我設(shè)計的一本書 課時：2課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應用 教學目標：通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準備：實物投影儀、教學封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學過程： 第一節(jié)一、導入： 同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。二、引起興趣：。師生交流對話：問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內(nèi)容嗎？有讀的欲望嗎？/ 問題 2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？ 問題 3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。（先在小組介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）三、出示實物投影引導學生觀察： 封面包含哪幾部分？（1）文字——標題、副標題、拼音（2）圖案——內(nèi)容縮印、裝飾效果文字設(shè)計的要點： 醒目、易讀、有裝飾效果。圖案設(shè)計的要點：要與書本相適應。講解封面設(shè)計時可運用的方法：以前學過的各種繪畫技法和美術(shù)字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。：請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關(guān)系。評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。：可以用學過的哪些方法來設(shè)計制作？ 選擇好裝飾的方法：（1）單獨紋樣（2）對角均衡（3）環(huán)型裝飾（4）對稱裝飾（5）抽象圖形（6）版畫裝飾以上同學們看到這些封面設(shè)計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的各種設(shè)計構(gòu)圖方法。進一步完善自己的設(shè)計。四學生作業(yè)： 作業(yè)要求：每人完成一張封面設(shè)計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設(shè)計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。課堂小結(jié)，作品評價：展示學生的作品，看誰的設(shè)計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結(jié)合作獎??涉及面要廣。第二節(jié)二、引導學習階段：學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。設(shè)計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂色彩艷麗教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）請同學們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導學生的思考。三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設(shè)計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美?？磥砼d趣是成功的引路人。絨線繞繞 課時：2課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應用教學目標：1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。2．通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。課前準備：學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等 教師：學生作品、毛線等 教學過程： 第一節(jié)一、引導階段1．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2．請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。4．引題：毛線繞繞5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。二、發(fā)展階段1．師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型B粘貼是要耐心細致C注意毛線的顏色搭配 2．師巡回指導，及時表揚好的構(gòu)思。3．作業(yè)展評：4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。三、收拾與整理 第二節(jié)一．組織教學：檢查學生用具。二．導入：同學們，你們都看過魔術(shù)表演么？現(xiàn)在，看老師表演一個魔術(shù)。（教師將一張白板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現(xiàn)了一幅有趣的人臉肖像畫。提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。教師：對，今天我們來學習用毛線來作肖像畫。三：感受比較：（1），介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。1．出示單色毛線粘貼畫。提問：仔細觀察這一幅畫的特點是什么？學生回答：色調(diào)單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。（出示投影）請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。提問：單色毛線畫的底色應如何選擇？學生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應選黃色，淺綠，白色等顏色。2．出示多色毛線畫作品提問：這一幅畫的特點是什么？學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。3．繪畫講究線面結(jié)合，毛線粘貼畫也可以產(chǎn)生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）學生交流，選擇喜歡的制作方法。（2）。講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）1．稿：圖案應簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設(shè)計毛線顏色搭配。抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。四，學生練習，教師輔導。（播放音樂）作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。輔導要點：1，設(shè)計圖案力求簡潔，新穎，大方。2，保持畫面整潔干凈。五，小結(jié)：將學生作業(yè)進行展評，選出最有創(chuàng)意作品，最佳效果作品和最進步突出作品進行表揚。札記：粘毛線時切不可使用雙面膠，因為雙面膠不但把毛線粘住了，連周圍也粘臟了，而且后患無窮：時間越長，沾上的灰塵越多，甚至連小飛蟲都能沾上!所以切不可用雙面膠。甜蜜的夢 課時：2課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教學目標：指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學重難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學準備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學過程：第一節(jié)一、提問導入：師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？ 2 讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。師小結(jié)：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）二、滲透做夢的科學常識：讓學生說說人為什么會做夢。師播放錄象補充人做夢的科學常識。三、畫畫奇妙的夢境：1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。：以參觀畫展的形式展示和評價。四、布置下節(jié)課工具。第二節(jié)一、引導欣賞對比學習刮法：欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢 境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。二、發(fā)展階段：回憶做過的夢。用油畫棒或蠟筆。比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。四、布置下節(jié)工具 札記：部分學生準備材料不足，導致課堂上很多只能用繪畫的方式表現(xiàn)。金色的浮雕 課時：1課時學習領(lǐng)域：設(shè)計*應用 教學目標：引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學重點：通過制作，培養(yǎng)學生對身邊的各種事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學難點：學生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學準備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學過程：一、引導階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察討論，引導學生認識浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)形式，請同學在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。二、發(fā)展階段： “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。教師做好相應的安全教育。三、學生小結(jié)、交流。