【文章內(nèi)容簡介】 是對其信息技術(shù)的掌握情況的教學(xué)評價，還應(yīng)該包括其各方面的綜合素質(zhì)，包括操作能力、創(chuàng)作能力、團隊協(xié)作能力、品德修養(yǎng)、應(yīng)用拓展能力?？梢酝ㄟ^以下幾種方式：平時上課表現(xiàn)、作品上交情況、小考和最后的期末考試（筆試與上機結(jié)合）這樣的評價體系會更加科學(xué)和準(zhǔn)確的評價一個學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。第三篇：三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃 三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃 1教學(xué)目的認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。教學(xué)過程一、啟發(fā)觀察復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識：提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)展示上節(jié)課作品：鼓勵學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強。板書課題《線描大樹》二、自主學(xué)習(xí)作業(yè)要求：四人一小組畫一組樹。以線為主、單色繪制。每次老師出題，大家創(chuàng)作。教師和學(xué)生互動，請老師和兩個同學(xué)在黑板上一起作畫。三、想象創(chuàng)新學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動中去。課后總結(jié)通過補充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務(wù)，同時增強了同學(xué)們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃 2學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生不多，更有利于美術(shù)課堂組織教學(xué)。三年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)目標(biāo)“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。“設(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！靶蕾p一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識?！熬C合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。課程要求繼續(xù)強化學(xué)生對生活的體驗?zāi)芰?。通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富學(xué)生的感受。從中,。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元，來完成這個任務(wù)。能夠體驗不同的材料，并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設(shè)計活動。設(shè)計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。教材的重難點重點：掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。難點：在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。課程實施設(shè)想通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)作品的了解，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的39。將繪畫與手工相結(jié)合進行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。本學(xué)期時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。在教學(xué)中積極投入課改當(dāng)中；在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價觀等；美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實踐，審視自己教學(xué)行為。以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。評價方法設(shè)計小學(xué)《美術(shù)》評價主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個方面的內(nèi)容。采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方法進行，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比的方式評定。評價實行等級制，評價等級分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃 3教學(xué)目的欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。能夠利用冰雪進行創(chuàng)作。表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程一、感受雪景的美看到眼前的景色你想說些什么？你接一些雪花仔細看一看它的長相。二、分組游戲看看你能踩出多少花樣？在雪地上你能畫出彩虹嗎？這些工具很有趣誰來試一試？三、交流欣賞欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。四、嘗試與練習(xí)教師演示：用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實，主題突出。學(xué)生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。結(jié)束工作課后總結(jié)自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。三年級美術(shù)上冊學(xué)科教學(xué)計劃 4教學(xué)目的握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟。通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識。相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。教學(xué)過程一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。二、觀察了解結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計的基本規(guī)律。教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計的步驟、方法。三、分析認識引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關(guān)卡?？偨Y(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物等。對比欣賞學(xué)生作業(yè)。四、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求以小組合作的方式設(shè)計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。開展交流與討論：（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設(shè)計。（2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。五、游戲體驗作業(yè)評價在自己設(shè)計的棋盤中玩游戲。