【文章內(nèi)容簡介】 板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點文章；②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定，注意圖文穿插 ，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。 （ 3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。 ，作業(yè)練習(xí)。 （ 1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報?？梢元毩⑺伎纪瓿桑部梢耘c同學(xué)合作完成。 （ 2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。 ，開拓思維。 （ 1）學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。 （ 2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。 ，拓展延伸。 課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。 教后小記 第 4 課 我的喜怒哀樂 教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 ，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。 教學(xué)重點、難點。 教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。 教學(xué)難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。 （教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。 教學(xué)過程 ，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 。 聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。 演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。 。 ①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。 揭題 —— 《我的喜怒哀樂》。 ②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的 特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。 ④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。 。 以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。 讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。 教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。 。 采用整體評價的形式表揚(yáng)優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。 課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。 （教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫工具。 教學(xué)過程 ，檢查課前準(zhǔn)備。 1 課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。 。 （ 1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有什么不同？ （ 2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。 討論：這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)劗嬜约旱男那榈幕驹O(shè)想。 。 （ 1）讓學(xué)生依照教材上的 圖例大膽嘗試表現(xiàn)。 （ 2）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩，進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。 。 （ 1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。 （ 2）鼓勵學(xué)生課后嘗試運用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。 教后小記 第 5 課 幽默大師 教學(xué)目標(biāo) ，初步了解漫畫的特點。 ，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。 ，從而使自己的生活變得富有情趣。 教學(xué)重點、難點。 重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生） 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。 （教師）幻燈片、范作等。 教學(xué)過程 。 幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。 。 師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。 。 幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。 。 （ 1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。 （ 2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 。 學(xué)生互評，教師總評。 。 學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。 第二課時 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。 （教師）幻燈片、范作等。 教學(xué)過程 。 主題：漫畫人像。 。 （ 1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。 （ 2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。 （ 3）師生共同概括漫畫人像特點。 （ 4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。） 。 （ 1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。 （ 2）要求：仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。 （ 3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 。 （ 1）評價自己和同伴的作品。 （ 2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。 。 對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題 教后小記 第 6 課 燈彩輝映 教學(xué)目標(biāo) ，知道制作燈飾的一般步驟。 ，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 教學(xué)重點、難點。 重點：利用各種材料制作彩燈。 難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。 （教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。 教學(xué)過程 ，吸引注意。 （ 1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。 （ 2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 （ 3）引出課題：燈彩輝映。 ，走向生活。 （ 1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。 （ 2）請學(xué)生說說看后的感受。 （ 3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊(yùn)含的含意。 （ 4）教師小結(jié)。 ，加強(qiáng)體驗。 （ 1）學(xué)生欣賞范作。 （ 2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。 （ 3）教師小結(jié)。 ，學(xué)生實踐。 （ 1）結(jié)合以前的知識，進(jìn)行燈型設(shè)計。 （ 2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作 設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。 （ 3）學(xué)生進(jìn)行制作。 ，課外拓展。 （ 1）師生共同