【正文】 ，知道制作燈飾的一般步驟。 （ 1）評價自己和同伴的作品。 （ 1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。 （ 3）師生共同概括漫畫人像特點。 主題：漫畫人像。 學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。 幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。 難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 ，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。 。 。從造型的夸張、線條的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。 采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。 讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。 ④欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。 演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋? （教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。 教學(xué)重點、難點。 課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。 ，開拓思維。 ，作業(yè)練習(xí)。③排版。 （ 1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。 （教師） CAI 課件、圖片資料、學(xué) 生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。 評價建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化 ，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。②教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體 主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。 （ 2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。 （ 1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報比賽，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式 ? 小組討論交流。 難點：板報設(shè)計的創(chuàng)意。 ， 提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 。 。 教學(xué)過程 。教師總體評價。 。 。 教學(xué)過程 。 難點：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。 （ 1）在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？ （ 2）你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？ （ 3）你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？ 教后小記 第 2 課 新老廚房 教學(xué)目標(biāo) ，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。 教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。 教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點。 學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？ 教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。 “橋”。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。 學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型； 學(xué)生能運用自己的作品表達(dá)自己的情感； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。 （ 3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？ 。 學(xué)生快速用單線勾勒的方式 將心中的橋畫下來。 欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。 出示圖片資料，學(xué)生欣賞。 教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá) 2千億美元，其中被炸毀的橋梁有 50 多座。 教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？ 學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。 教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題： ①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。 看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）事先了解橋的實用和審美作用 ,水彩筆等繪畫材料。 、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。 重點：用卡紙等堅實的紙張模仿皮影的造型和制作特點，做一個人物。 狀圖案。 15 星星閃爍 (2 課時 ) 。 、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。 難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系 ,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。 13 五彩斑斕 (2 課時 ) 、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。 ，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 高動手能力。 ，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。 難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。 10 照貓畫虎 (1 課時 ) 、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。 ，用大與小對比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。 重點：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶 , 并能抓住人物在運動中特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。 難點：巧妙利 用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。 7 燈彩輝映 (2 課時 ) ，知道制作燈飾的一般步驟。 ，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特 征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。 、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗。 教學(xué)重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。（特別是廚房中常用的物品。 3 新老廚房 (1 課時 ) ，切實地感受時代新貌 ，激發(fā)熱愛生活的情感。 ， 通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 熏陶 ，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。 本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進(jìn)關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的 橋 → 現(xiàn)代的橋 → 未來的橋。 本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。探索 4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型 全冊共有 15 課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天 地、藝術(shù)瑰寶六個單元，內(nèi)容涵蓋造型 本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以 “接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用 ”為原則，選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。評述、綜合 評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。應(yīng)用 ”課內(nèi)容安排一般為欣賞 → 分析 → 局部設(shè)計 → 整體設(shè)計。 本冊教學(xué)計劃 : 序號 課題 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點、難點 1 首頁圖版 (1 課時 ) ，使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗，并進(jìn)一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價值。 2 家鄉(xiāng)的橋 (2 課時 ) ，欣賞橋的美麗。 難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 難點：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。 、熱愛生活的美好情感。 資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 6 幽默大師 (2 課時 ) ，初步了解漫畫的特點。 難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 重點：利用各種材料制作彩燈。 員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 9 巨大的恐龍 (2 課時 ) 、種類以及消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 ，啟發(fā)學(xué)生想象，運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品， 體味中國畫的筆墨樂趣。 難點：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點 、線、面構(gòu)成探索。 12 我愛大熊貓 (2 課時 ) ，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。 難點：動態(tài)大熊貓的筆墨造型。 重點：使學(xué)生 認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。 難點： 色彩的搭配 撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。 難點：運用點、線、面、色設(shè)計不同美感的星用的能力。 ，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚中國的皮影藝術(shù)。 ， 通過對橋的描繪進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。 教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的?！? “ 大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。 。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。 。 教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著 “橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？