【正文】 （ 2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。 說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。 、難點。 。 教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？ ②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別 有什么特點？ ③你得到了什么啟發(fā)？ 教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。 。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大 江上面。你們知道的橋有哪些呢？我們的家 鄉(xiāng)有哪些有名的橋？ 學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋?? 。 教學(xué)重點、難點。 16 皮影 (2 課時 ) 點。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。 。 、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn)，進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。 11 跳舞的點與線 (2 課時 ) .了解中國畫的藝術(shù)要素。 、熱愛、保護自然的情感。 8 雜技表演 (2 課時 ) 人。 ，從而使自己的生活變得富有情趣。 教學(xué)難點：人物表情的主要特征 的把握與夸張表現(xiàn)。 來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。漸進關(guān)系如下：“造型 表現(xiàn)、設(shè)計 應(yīng)用、欣賞 表現(xiàn) ”課內(nèi)容安排一般為：欣賞 → 觀察寫生或記憶畫 → 制作或想象畫； “設(shè)計 難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 5 我的喜怒哀樂 (1 課時 ) ，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 ,提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。 重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。 、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化—— 中國畫的喜愛之情。 ，學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。 重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙 拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。 ，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實踐能力。 重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。 （ 1）橋是藝術(shù)品。 ” 教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。 教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？ 請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇 ”。 《心中的橋》。 教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。 重點：設(shè)計與制作的方法步驟。 教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。 教師強調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點。 教學(xué)重點、難點。接著欣賞新廚房的圖片。 。 。 師生共同評價。 （教師） CAI 課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、 顏料、鉛筆、尺子。 （ 1）確定板報主題。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致。 （ 1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。 （ 1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。 （ 3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題?？梢元毩⑺伎纪瓿?，也可以與同學(xué)合作完成。 ，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 。 ②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的 特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。 教學(xué)過程 ，檢查課前準(zhǔn)備。 （ 2）小組互評，提出修改建議。 教學(xué)重點、難點。 師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。 學(xué)生互評，教師總評。 （ 1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。 （ 3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。 （ 2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。 （ 1）學(xué)生欣賞范作。 （ 1）師生共同評價作業(yè)。 （ 1）學(xué)生展示作品。 （此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。 第一 課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。 ①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類。 （ 3）提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？ （ 4）怎 樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？ ，表現(xiàn)感受。 提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時某一特有的姿勢；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 （教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。 （ 1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。 ，課后研究。 重點：抓住各種恐龍的各種特征獨立捏制完成恐龍造型。 （ 1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類資料。 ③小組討論。 用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。 出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表揚畫面安排好、恐龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。 （ 2）暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。 重點：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點，進行大膽表現(xiàn)。 、比較，學(xué)習(xí)畫法。 通過對貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞 （ CAI 課件），學(xué)生討論交流。 （ 1）使用數(shù)碼相機或攝像機把優(yōu)秀作品展示在銀幕上，請同學(xué)介紹自己作品的故事內(nèi)容。 ，提高動手能力。 教學(xué)過程 。 ：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。 （教師）課件、相關(guān)國畫工具材料等。 。 ，樹立保護珍稀動物的意識。提問：你見過大熊貓嗎？它生長在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？ 學(xué)生發(fā)言、交流，教師小結(jié)：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區(qū)山林中，會爬樹，愛吃竹葉和竹筍，是我國獨有的世界珍稀動物。②用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。②用淡墨畫出頭和身體。④添加一些生活環(huán)境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點。 （ 2）揭示課題《我愛大熊貓》。 重點：進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。 學(xué)生大膽表現(xiàn)：自由組合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省? 。 。 。 、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 —— 中國畫的喜愛之情。 （ 3）課后，小組合作創(chuàng)編一個《山大王》的動物故事作品。（外形相近，主要是形體大小和毛色花紋不同。 （ 1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現(xiàn)動物的材料（舊報紙、彩紙）等。 。 （ 1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。 注意畫面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。 （ 3）說說你最喜歡的恐龍。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。 （ 2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 （ 2）小組評價，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、默契配合。 （ 1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術(shù)團（或者舉行一場大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。） ，研究拓展。 （ 2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。結(jié)合教材上 的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。 教學(xué)過程 ，揭示課題。 ,提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的 審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。 （ 3）教師總結(jié)評價。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）制作燈具的材料。 （ 3）教師小結(jié)。 ，走向生活。 重點：利用各種材料制作彩燈。 （ 1）評價自己和同伴的作品。 （ 3）師生共同概括漫畫人像特點。 學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。 幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。