【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)提示”中講的部首查字法的基本步驟。 教師和學(xué)生一起查一個(gè)字，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成。 三、第 3 題。 明確詞性。 “齊聲”后跟動(dòng)詞（干什么），且會(huì)發(fā)出聲音的；“增添”后跟名詞（什么）。 學(xué)生練習(xí)，反饋。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 按要求補(bǔ)寫句子；會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語(yǔ)言材料用“這樣”連句。 指導(dǎo)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及頓號(hào)的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)過程： 一、第 4 題。 指導(dǎo)看清需補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)。 反饋，注意標(biāo)點(diǎn)。 二、第 5 題。 讀懂例句。 理解“這樣”在句中的意思。（“這樣”是指怎么樣的一種做？） 句子前后內(nèi)容有什么關(guān)系？ 練習(xí)：說說、議議可能出現(xiàn)的結(jié)果，再寫下來。 三、第 6 題。 自由讀。 同桌互演。 指導(dǎo)朗讀：二字一拍，每行 4 拍。一般一行的最末一個(gè)詞單獨(dú)為一拍，讀重音。 四、第 7 題。 讀句子，把句子的停頓和語(yǔ)調(diào)讀正確。 說說用什么標(biāo)點(diǎn)。 練習(xí)。難點(diǎn)：第 2 小題。反復(fù)朗讀，充分體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能。 軍民一家 一、教材分析 1．背景知識(shí) （ 1）雷鋒是我們熟悉的助人為樂的楷模，老一輩國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都分別為他題詞，并號(hào)召全國(guó)人民向他學(xué)習(xí)。他的精神教育和鼓舞了一代又一代人。課文描寫的是 60年代雷鋒冒雨送母子 仨 回家的事。 （ 2）學(xué)生對(duì)雷鋒的好思想。好品質(zhì)已有所了解，在第三冊(cè)中學(xué)習(xí)了《過橋》，第四冊(cè)中學(xué)過《不是為了分?jǐn)?shù)》，教學(xué)本課時(shí)可作聯(lián)系。 2．教 材特點(diǎn) 課文按事情發(fā)展的順序記敘。全文共 4 個(gè)自然段。第 1 自然段，介紹了雷鋒的身分，交代了故事發(fā)生的背景；第 2 自然段寫帶著兩個(gè)孩子的婦女在大雨中艱難地行走和雷鋒當(dāng)時(shí)所采取的行動(dòng)；第 3 自然段寫雷鋒冒雨把母子 仨 送回家，自己被雨淋濕；第 4自然段寫雷鋒冒雨連夜趕回部隊(duì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課 14個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“艱難” 、 “軍民一家”等詞語(yǔ)的意思。 2．會(huì)用“??剛??就??”寫話。 3．能正確地朗讀課文，能讀出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒情意的相關(guān)句子。 4． 能從雷鋒熱愛人民，全心全意為人民服務(wù)的行動(dòng)中受到教育，從小樹立助人為樂的好思想。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解描寫雷鋒的行動(dòng)、語(yǔ)言和外貌的有關(guān)詞句，從而感受雷鋒作為人民子弟兵的一員對(duì)人民無私的愛，體會(huì)“軍民一家”的思想感情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片（雷鋒畫像和課文插圖各一張），課文配樂錄音。 五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)生字 14個(gè)，讀通課文。 2．學(xué)習(xí)課文第 2 自然段，聯(lián)系上下文理解“陰云密布” 、 “艱難”等詞語(yǔ)的意思。 3．能用“??剛??就??”說話。 （二）教學(xué)過程 1．直觀感知，導(dǎo)人課文。 出示投影片（雷鋒畫像）。 出現(xiàn)在我們眼前的解放軍叔叔是誰(shuí)呢？他就是助人為樂的楷模雷鋒同志。我們以前學(xué)過反映他的事跡的課文有哪幾篇？（學(xué)生回答） 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他為民做好事的課文。題目是《軍民一家》。 2．自學(xué)課文。 （ 1）自由讀課文，讀后思考： ①課文中的“軍”是指誰(shuí)？“民”是指誰(shuí)？“軍民一家”是什么意思？ ②課文寫了一件什么事來反映“軍民一家”的？ ③劃出生字新詞 。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，辨析字形。 ④自己把課文讀通。 （ 2）檢查自學(xué)情況。 ①檢查是否讀通課文，師生共同正音，指導(dǎo)“嫂”字的筆順 書寫。 ②初步回答上述兩個(gè)問題。 3．學(xué)習(xí)第 1自然段。 （ 1）學(xué)生各自默讀第 1自然段。思考：這一段告訴我們什么？ （ 2）回答：文章開頭告訴我們雷鋒正在 干 什么？（理解“汽車兵”）當(dāng)時(shí)天氣怎樣？（理解“陰云密布”） （ 3）出示小黑板，理解：“剛擦完汽車，天就下起大雨來 了?！? ① 這句活寫了哪兩件事？ ②用了一個(gè)什么句式把這兩件事連起來了？（??剛??就??） ③你能用這一句式說一句話嗎？ （ 4）齊讀第 1自然段。 4．學(xué)習(xí)第 2自然段。 （ 1）出示投影片（課文插圖）。抽生讀課文第 2自然段。 思考：雷鋒為什么要冒雨把母子 仨 送回家？ （ 2）討論交流。 ①雷鋒看到了什么情景？（理解“稍大”、“一步一滑”、“艱難”） ②雷鋒看到大嫂艱難地行走，他當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？又怎么說的？劃出描寫雷鋒一連串動(dòng)作 的詞語(yǔ)。（板書：跑 、 披、脫下、冒著 、 走） ③課文寫雷鋒“跑上前去”和“脫下軍衣”的動(dòng)作是怎樣的？用了哪兩個(gè)詞？（“趕快” 、 “趕緊”）如果去掉這兩個(gè)詞語(yǔ)，意思表達(dá)上有什么不一樣？（比較。試讀） ④重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。體會(huì)雷鋒說的 話 ，要讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣?！按笊?，我送你們一程吧！” （ 3）有感情地朗讀第 2自然段。 5．作業(yè)。 （ 1）抄寫生字、新詞兩遍。 （ 2） 用“??剛??就??”寫一句話。 第 2 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)課文第 4自然段，感受雷 鋒“全心全意為人民服務(wù)”的崇高品質(zhì)。 2．聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的思想感情。 （二）教學(xué)過程 1．齊讀課文 2自然段。 2．指名讀第 3自然段。 思考：雷鋒送母子 仨 回到家，自己卻怎么樣？大嫂是怎樣說的？ （ 1）討論交流： ①“渾身” 、 “濕淋淋”是什么意思？聯(lián)系上下文的哪些詞句可以理解？（“順著” 、“不住地往下流”?！昂孟駝倧乃飺粕蟻硭频摹保? ②雷鋒為什么會(huì)渾身濕淋淋的？（聯(lián)系上卞文理解） （ 2）請(qǐng)一生讀大嫂的話。 ①大嫂是 怎樣說的，表情怎樣？（“含著熱淚” 、 “激動(dòng)他說”） ②為什么會(huì)“含著熱淚激動(dòng)他說”？ ③“情意”是什么意思？大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒的什么情意？領(lǐng)會(huì)“解放軍比親人還要親”的思想感情，讀一讀這個(gè)句子。 （ 3）有感情地朗讀第 4自然段。 3．學(xué)習(xí)課文第 4自然段。 （ 1）默讀這段話。思考：雷鋒聽了大嫂的話，怎么說？怎么做？ （ 2）讀后討論交流： ①“軍民一家”究竟是什么意思？“這個(gè)”是指什么？“何必”是什么意思？（雷鋒認(rèn)為解放軍和百姓是一家人，一家人不說兩家話。） ②“這個(gè)??”后面的省略號(hào)表示省略了什么？這句話是前后因果關(guān)系的句子。其意思是“因?yàn)槲覀兪擒娒褚患?，所以不必說這感謝的話?！? ③“又” 、 “連夜”說明什么？（遵守部隊(duì)紀(jì)律） （ 3）有感情地朗讀第 4自然段 8同桌練習(xí)對(duì)話。 4．回顧全文 。 （ 1）朗讀全文。 （ 2）總結(jié)課文。說說： ①雷鋒是一個(gè)怎樣的人？ ②我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 5．作業(yè)。 （ 1）完成課后作業(yè)。 （ 2）課外閱讀《雷鋒的故事》一書。 老張賣糖果 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字１４個(gè)，理解新詞１５個(gè)，會(huì)說練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)意思的一般步驟，能用“稱贊”造句。 能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。 感受張秉貴對(duì)顧客的一片愛心，初步培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的好思想。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并說出用這一方法學(xué)懂詞語(yǔ)意思的一般步驟。 難點(diǎn)：讓學(xué)生透過老張賣糖果是動(dòng)作的嫻熟、言語(yǔ)的樸實(shí)，感受他對(duì)顧客的一片愛心。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。 三、教學(xué)時(shí)間： ２課時(shí)。 第 1 課時(shí) （ 一） 教學(xué)目標(biāo) : １、 學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。 ２、 初讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和張秉貴的事跡。 ３、 落實(shí)本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說出是怎樣學(xué)懂的。 （二） 教學(xué)過程： 一、 揭題，讀題。 １、 解釋課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)第３課，題目是《老張賣糖果》。 ２、 讀題。 （１） 從題目中你讀懂了什么？討論后歸納： “老張”：課文的主人公姓張，年紀(jì)已經(jīng)比較大了；這樣稱呼還有一種親切的意味。 “賣”：老張是位售貨員。 “糖果”：老張是糖果柜臺(tái)的售貨（營(yíng)業(yè)）員。 （２） 除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的哪些情況？――引導(dǎo)發(fā)散，再討 論的基礎(chǔ)上歸納出： 叫什么名字？ 老張 什么時(shí)候、什么地方的糖果售貨員？ 是個(gè)怎樣的售貨員？ 二、 聽課文錄音。思考： １、 老張叫什么名字？ ２、 從哪里可以知道他年紀(jì)是比較大了？ （孩子叫他“爺爺”；插圖上的形象。） ３、 大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？ （尊敬，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際） 課文所寫的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？ 根據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 三、 自學(xué)生字。 １、 輕輕自由讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)。 ２、 讀準(zhǔn)字音。（開火車組詞讀生字。） ３、 分析字形。 （１） 找出上下結(jié)構(gòu)的生字，讀讀寫寫。 （２）比較， 顧／頓 的異同。 四、 直奔本單元重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 １、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么？ ２、讀課后第１題，明確習(xí)題要求。 ３、自學(xué)。 （１） 說說這３個(gè)詞各是什么意思。 （２） 以其中１個(gè)詞為例，說學(xué)習(xí)過程。 ４、 匯報(bào)自學(xué)情況。 可以先在小小組里人人匯報(bào)各自自學(xué)情況、學(xué)習(xí)過程，然后指名到全班匯報(bào)，再集體評(píng)議。 ５、 歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。 （１） 據(jù)詞找句。 （２） 讀句思考。 （３） 說說詞義。 五、 課堂作業(yè)。 １、 選字填空?！蹲鳂I(yè)本》第２題，區(qū)分音近字。 ２、 抄寫詞語(yǔ)?！蹲鳂I(yè)本》第１題 ，鞏固生字。 ３、 填空?！蹲鳂I(yè)本》第５體的第１小題，進(jìn)一步理解“破涕為笑”，體會(huì)它的用法。 第２課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) : １、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，說說老張熱情周到地為顧客服務(wù)的表現(xiàn)，體會(huì)他的服務(wù)態(tài)度之好及服務(wù)本領(lǐng)之高。 ２、 訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對(duì)張秉貴的敬佩之情。 ３、 學(xué)會(huì)用“稱贊”造句。 （二） 教學(xué)過程： 一、 字詞復(fù)習(xí)檢查。 二、 學(xué)習(xí)課文第１段。 １、 自讀第１段，思考：這句話中哪個(gè)詞說明星期天去百貨大樓的人很多。 ２、 理解新詞“人流”。 （１）“人流”和“人群”有什么不同？ （２）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流 ，那如果像河流似的連續(xù) 不斷的車輛，我們可以稱它為什么？ ３、體會(huì)課文交待“人多”的作用。 （１）“人多”跟故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)有關(guān)系嗎？ （２）“人多”跟老張熱心為大家服務(wù)又有什么關(guān)系？ 三、 學(xué)習(xí)課文第２－５段。 １、 讀第２段，圈出表示糖果柜臺(tái)前人也很多的詞語(yǔ)。 ２、 進(jìn)一步理解“熟練”的意思。 （１） 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“熟練”一詞的過程，說說它的意思。 （２） 自讀課文，思考：從哪里可以看出老張賣糖果的動(dòng)作的確很“熟練”。 （３） 體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。 “準(zhǔn)”在這里是什么意思？ “一抓就準(zhǔn)”與全心全意為顧客服務(wù)有什么關(guān)系。 ３、 再學(xué)“議論” 一詞。 （１） 讀第２－５段，思考：課文這一部分主要是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)的意思寫的。 （２） 聯(lián)系上下文，說說“議論”的意思。 （３） 指導(dǎo)讀人們“議論”的句子，然后讓學(xué)生分角色表演“議論”場(chǎng)面。 四、 學(xué)習(xí)課文第６段。 １、 說說“破涕而笑”的意思。 ２、 聽第６段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。然后討論。 ３、 著重體會(huì)老張服務(wù)“周到”的這一點(diǎn)。 （１） 當(dāng)輪到抱小孩的女顧客買糖時(shí)，老張?jiān)鯓幼觯? （２） 從哪里看出老張為顧客考慮得很周到？ （３） 一塊糖又不值多少錢，老張為什么要那么認(rèn)真地對(duì)待？（聯(lián)系“模范”一詞。） ４、 讀這一段，然后完成《作業(yè)本》第５題填空。 五、 指 導(dǎo)用“稱贊”造句。 知道步驟見《教學(xué)參考書》第１５頁(yè)（三） 可以造兩個(gè)意思相同的句子。（即主動(dòng)句和被動(dòng)句），如： ▲ 大家稱贊雷鋒助人為樂的精神。 ▲ 雷鋒助人為樂的精神受到大家稱贊。（也可以造兩個(gè)意思不同的句子。） ▲ 老師稱贊王英做了好事不留名。 ▲ 李剛拾金不昧受到了大家的稱贊。 六、 朗讀全文。要求： １、讀好課文中的對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)老張的敬佩之情。 ２、思考→討論。 （１） 課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)給你留下的印象最深？ （２） 學(xué)了這