【正文】 （設(shè)問句的作用） 讀好設(shè)問句，讀出新奇。 你乘過電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？今天，我們又要來認(rèn)識一種新型的電梯。 二、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)課文生字，理解新詞。 學(xué)會(huì)課文生字 15 個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語。 根據(jù)前半句，指導(dǎo)說后半句。 用上“和”說一句話。 讀課后練習(xí)３的句子，說說刪去“和”，句子通不通？ 體會(huì)句子中“和”的位置和作用。 說說這些句子里為什么要用上頓號。 八、 熟讀１、２、７、８節(jié)。 說說“如今”你“知道地球什么 樣”。 “燈光閃耀”是什么意思？你在哪里看到過閃耀的燈光？ 書上說，“夜晚，那燈光閃耀”的地方是 —— （讓學(xué)生接說） 城市、礦山和村莊的夜景真美！讓我們來看一看城市夜晚的投影片。 （ 2） 它是地球花衣裳上哪一種顏色的地方。 自讀這４節(jié)，注意小節(jié)之間的停頓。 我們雖然天天生活在地球上，但看到的大地是平平的，因?yàn)榈厍驅(qū)嵲谔罅恕? 會(huì)用“和”說話，能正確使用頓號和逗號。） 七、 配樂讀課文。 “牧場” 的“場”是什么意思？ 完成《作業(yè)本》第１題。 討論：“原”是什么結(jié)構(gòu)的字？應(yīng)查什么部首？ 小結(jié)：半包圍結(jié)構(gòu)的字查外不查內(nèi)。 這首詩是每幾行為一節(jié)？全詩一共有幾節(jié)？ 三、初讀課文。 （ 1）地球儀是根據(jù)什么做成 的？ （ 2）地球儀跟地球的樣子是一樣的嗎？我們來學(xué)學(xué)課文《地球社么樣》。 （二）教學(xué)過程： 一、觀察地球儀，解釋課題。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄音帶 、 投影儀 、 投影片 、 地球儀。 3． 能有感情地朗讀并背誦全詩；能用自己的話說出地球是什么樣的，它的身上有哪些顏色，每一種顏色分別是地球上的什 么地方。第 2 一 7 節(jié)都是寫我坐在飛船里，從天空看到的地球模樣（第 2 節(jié)是總寫，第 3 一 7 節(jié)是按地貌分寫），第 8節(jié)寫“我”知道地球什么樣了，所以又坐飛船回到了地球。 地球什么樣 一、教材分析 1．教材特點(diǎn) 這是一首兒童詩。 （ 3）啟發(fā)學(xué)生說出我國古代的四大發(fā)明，進(jìn)一步體會(huì)“我們的祖先真了不起 ”的情感。 （ 6）完成作業(yè)本練習(xí) 6。 （ 3）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀第 7自然段。 紙發(fā)明以前的書是用什么做的？ 2．學(xué)習(xí)課文 6一 7自然段。 第 2 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1． 正 確 、 熟練朗讀課文，知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙 ” 的特點(diǎn) 。 竹片（笨重） 絲綢（價(jià)錢貴買不起） （ 3） 看板書同桌互說。 ② 放聲自由朗讀。 2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意。 3．完成《作業(yè)本》 3。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理清紙的發(fā) 明過 程，感受中華民族祖先的聰明才智。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)本課 14個(gè)生字，區(qū)別形近字“豪 、 毫”和“紀(jì) 、 記 ” ，學(xué)會(huì)給生字確定部首；理解 16個(gè)新詞語的意思，辨別“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn) ” 。全文共 8個(gè)自然段（第 2自然段講用竹片做成的書。東漢元興元年 （ 公元 105 年 ） 宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用樹皮 、麻頭 、 破布、舊漁網(wǎng)造紙。紙的故事 一、教材分析 1． 背景知識 造 紙術(shù) 、 印刷術(shù) 、 指南針和火藥是我國古代的四大發(fā)明。從此，紙產(chǎn)量大增。第 5自然段講寫在絲綢上的書。 2．會(huì)用“誰怎樣他說什么”的句式寫一句話；會(huì)用“怎么”提問題。 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過程。 （二）教學(xué)過程 1．揭題談話。 （ 1）邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。 ③用自己的話說說紙的發(fā)明過程，并完成課后練習(xí) 2（用圖形 投 影顯示）。 作業(yè)練習(xí)。 2． 掌握“誰怎樣他說什么”的句式。 （ 1） 自由輕聲朗讀課文，思考：①我國最早的紙是用什么做 成的 ？②“蔡侯紙”是指 什么 樣的紙？③紙是誰發(fā)明的 ？ （ 2）檢查討論。 （ 4）自由朗讀 7自然段。 3．學(xué)習(xí)第 8自然段。 4．四人小組分角色朗讀。它用詩歌的形式，寫出兒童心中地球的模 樣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué) 會(huì)本課 5個(gè)生字，鞏固用部首查字法查字典，并能在 老師的指 導(dǎo)下正確選擇義項(xiàng)；理解 9個(gè)新詞語的意思。 4．知 道有關(guān)地球形狀、地球表面顏色的最基本的常識，感受地球的美，初步培養(yǎng)對自己生活的地球的熱愛之情。 五、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第 1 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．繼續(xù)練習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)會(huì)生字、新詞，能在老師指導(dǎo)下為帶點(diǎn)的字確定意思。 出示地球儀。 二、認(rèn)識詩歌小節(jié)。 讀準(zhǔn)字音。 獨(dú)立確定“牧”“?！钡牟渴?。 六、再讀課文。 八、 作業(yè)：見《作業(yè)本》第２、３題。 （二）教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)讀第１節(jié)。只有能飛上飛船，飛到很高很高的太空，才能看到地球媽媽的真面貌。 討論：為什么說地球“渾身穿著花衣裳”？這花衣裳上主要有哪些顏色？ 同桌互說：每一種顏色 各是什么地方。 （可結(jié)合進(jìn)行用“和”說話的訓(xùn)練。 五、 學(xué)第８節(jié)。 六、 作業(yè)：照樣子填表。 九、 跟著配樂錄音試背課文。 點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。 說說 下面句子中的“和”用得合適嗎？ （ 1） 果園里有桃樹和梨樹、蘋果樹。 十二、 指導(dǎo)造句。 指導(dǎo)說前半句，獨(dú)立寫后半句。 會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫句子，初 步學(xué)會(huì)打比方的句子。 讀通課文，閱讀理解第 1—— 3 段。 二、認(rèn)讀生字新詞，理解詞義。 自由讀第 2 段，思考：自動(dòng)人行道有那幾種叫法。 打亂句子排列，感悟這段句子與句子是因?yàn)楹畏N意思組織結(jié)構(gòu)。 理解“目的地”、“一 ?? 就 ?? ”。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。 二、學(xué)習(xí)第 4段。 三、概括自動(dòng)人行道的特點(diǎn)。 作業(yè)指導(dǎo)。 結(jié)合課文中學(xué)到的信息，充分展開想象，寫寫想說的話。課文要求學(xué)生先聽清錄音中的幾位小朋友在一起討論什么，他們各是怎樣說的。 2．能有條理地口述自己的理想，做到條理比較清楚，富有想象。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、錄音帶、小黑板。（出示投影：小華、小紅、小蘭在放學(xué)路上） （二）聽錄音（ 要求聽仔細(xì)，抓住要點(diǎn)）。我還要設(shè)計(jì)最漂亮的住宅小區(qū)，讓大家都能住得舒舒服服的 。 （ 4）指名復(fù)述，師生評議。到處去演唱）唱我喜歡的歌。我要帶領(lǐng)學(xué)生們走人大自然，給學(xué)生們講祖國的歷史，講英雄們的故事，講美麗的童話，講許許多多的為什么，把他們培養(yǎng)成為祖國有用的人才！ 我相信，只要努力學(xué)習(xí)，這個(gè)愿望一定能實(shí)現(xiàn) 。小紅和小蘭三位小朋友說了自己的理想。 2．如果你的理想能實(shí)現(xiàn)，你準(zhǔn)備怎樣做？（自由說 —— 優(yōu)等生說 —— 中下生說） 3．要實(shí)現(xiàn)自己的理想，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？（指名說） 4．把三個(gè)問題連起來，有條理他說一說你長大了干什么。 □ 知錯(cuò)就改（習(xí)作訓(xùn)練） 一、教材分析 1．背景知識 本次看圖作文是看多幅圖寫一段話，教材分三部分：第一部分是四幅彩圖和提示看圖討論的問題。看圖，可培養(yǎng)觀察能力 和 思維的條理化；討論交流能促進(jìn)說話和習(xí)作技能的提高，懂得形成文明習(xí)慣的重要。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫，能按事物發(fā)展的順序?qū)懸欢卧?，并能恰?dāng)?shù)剡x用（或運(yùn)用）指定的詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖， 圍繞中心，按事情發(fā)展 的順序，通過合理想象，連起來寫一段話。 2．能用一二句話講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來說。他真是個(gè) —— 知錯(cuò)就改的好孩子。 （ 1）出示掛圖，理解看圖順序： 請同學(xué)們看這四幅圖，用“ A、 B、 C、 D”標(biāo)出四幅圖的順序號。（你喜歡叫他什么就叫什么。（板書：早上，上學(xué)路上（地點(diǎn)） ） ②這件事是由什么引起的呢？（板書：亂扔香蕉皮（起因）） ③這件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢？引導(dǎo)看圖 D（板書：拾起，丟進(jìn)（結(jié)果）） （ 4）三看圖，逐圖理解： 軍軍從一開始的亂扔香蕉皮，到后來的撿香蕉皮，并把它丟 進(jìn) 果殼箱，他為什么會(huì)有這樣大的變化呢？我們學(xué)了再回答。 圖 B：有個(gè)小女孩走過來 ， 不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上 。 圖 D軍軍連忙跑回來，撿起香蕉皮，把它丟 進(jìn) 了果殼箱。還要發(fā)揮自己的想象。 ④指名練說，師生交互評點(diǎn)。 4．五看圖，討論明理。 今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會(huì)了什么？ （今天我們學(xué)了《知錯(cuò)就改》的看圖作文，知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。好嗎？ 第 2 課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 1．能按事情發(fā)展的順序，用一二句話寫出每幅圖的意思，并 能 把四幅圖的內(nèi)容連起來說。 ②練習(xí)默說。 ②小黑板上的這些詞語供小朋友選用，不一定每個(gè)詞語都要 選用 、也可調(diào)換你自己喜歡的詞語，用詞要恰當(dāng)。 ①有沒有寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間 、 地點(diǎn)、人物及事情的起 因、 經(jīng)過 、 結(jié)果？ ②句子是否寫得通順 、 連貫 、 明白？標(biāo)點(diǎn)用得對嗎 ？ ③詞語用得是否恰當(dāng)，用了 哪 些好詞值得我們學(xué)習(xí)借鑒？ ④最后有沒有體現(xiàn)“知錯(cuò)就改”這個(gè)中心意思？ ⑤書寫是否工整 、 清楚？ （ 2）再選一部分寫得較具體，條理較清楚的習(xí)作給予表揚(yáng) 、 鼓勵(lì)。對照目標(biāo)，想想該怎么改。 能照樣子搭配詞語；按要求補(bǔ)寫句子；會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。 能照樣子搭配詞語。拼音要注意“型、豪、渾”等的聲調(diào)，第二勝應(yīng)該讀的稍快一點(diǎn)。 三、第 3 題。 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 按要求補(bǔ)寫句子；會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。 反饋，注意標(biāo)點(diǎn)。（“這樣”是指怎么樣的一種做？） 句子前后內(nèi)容有什么關(guān)系？ 練習(xí)：說說、議議可能出現(xiàn)的結(jié)果，再寫下來。 指導(dǎo)朗讀：二字一拍，每行 4 拍。 說說用什么標(biāo)點(diǎn)。 軍民一家 一、教材分析 1．背景知識 （ 1）雷鋒是我們熟悉的助人為樂的楷模，老一輩國家領(lǐng)導(dǎo)人都分別為他題詞，并號召全國人民向他學(xué)習(xí)。好品質(zhì)已有所了解，在第三冊中學(xué)習(xí)了《過橋》，第四冊中學(xué)過《不是為了分?jǐn)?shù)》，教學(xué)本課時(shí)可作聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課 14個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“艱難” 、 “軍民一家”等詞語的意思。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 理解描寫雷鋒的行動(dòng)、語言和外貌的有關(guān)詞句，從而感受雷鋒作為人民子弟兵的一員對人民無私的愛，體會(huì)“軍民一家”的思想感情。 3．能用“??剛??就??”說話。我們以前學(xué)過反映他的事跡的課文有哪幾篇？（學(xué)生回答） 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他為民做好事的課文。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，辨析字形。 ②初步回答上述兩個(gè)問題?！? ① 這句活寫了哪兩件事？ ②用了一個(gè)什么句式把這兩件事連起來了？（??剛??就??） ③你能用這一句式說一句話嗎？ （ 4）齊讀第 1自然段。 思考：雷鋒為什么要冒雨把母子 仨 送回家？ （ 2）討論交流。體會(huì)雷鋒說的 話 ，要讀出誠懇的語氣。 （ 2） 用“??剛??就??”寫一句話。 2．指名讀第 3自然段。 （ 3）有感情地朗讀第 4自然段。） ②“這個(gè)??”后面的省略號表示省略了什么？這句話是前后因果關(guān)系的句子。 （ 1）朗讀全文。 （ 2）課外閱讀《雷鋒的故事》一書。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：練習(xí)上下文理解詞語的意思，并說出用這一方法學(xué)懂詞語意思的一般步驟。 第 1 課時(shí) （ 一） 教學(xué)目標(biāo) : １、 學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。 １、 解釋課題。 “賣”：老張是位售貨員。） ３、 大家稱他“老張”，除了他年齡比較大外，還有別的原因嗎？ （尊敬，親熱――可聯(lián)系生活實(shí)際） 課文所寫的事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？ 根據(jù)內(nèi)容，間接張秉貴。 ２、 讀準(zhǔn)字音。 （２）比較， 顧／頓 的異同。 （１） 說說這３個(gè)詞各是什么意思。 ５、 歸納聯(lián)系上下文理解詞義的方法。 五、 課堂作業(yè)?！蹲鳂I(yè)本》第１題 ，鞏固生字。 ２、 訓(xùn)練有感情的朗讀課文，讀出對張秉貴的敬佩之情。 １、 自讀第１段，思考：這句話中哪個(gè)詞說明星期天去百貨大樓的人很多。 １、 讀第２段，圈出表示糖果柜臺前人也很多的詞語。 （３） 體會(huì)“一抓就準(zhǔn)”。 （２） 聯(lián)系上下文，說說“議論”的意思。 ２、 聽第６段課文錄音，邊聽邊思考：什么事使小弟弟“破涕而笑”。） ４、 讀這一段，然后完成《作業(yè)本》