【正文】 ，但又不完全等同，就是“差不多”的意思。 四、自由談?wù)摗? 聽說了自動人行道，你對什么最感興趣？它給你留下了什么影響？了解了自動人行道，你還有什么想法？ 五、寫話練習(xí)。 結(jié)合課文中學(xué)到的信息，充分展開想象，寫寫想說的話。如：“假如我是城市設(shè)計師”“從自動人行道，我想到了 ?? ”“我想為學(xué)校設(shè)計 ?? ”等。 ○ 我長大干什么（聽說訓(xùn)練） 一、教材分析 這是一篇聽說訓(xùn)練課文。課文配有一幅插圖：圖的下方畫著三個小朋友正在討論長大后干什么；圖的上方畫著各種不同職業(yè)的人物，有工人 、 解放軍 、 教師 、 醫(yī)生等。課文要求學(xué)生先聽清錄音中的幾位小朋友在一起討論什么，他們各是怎樣說的。聽了之后，能進(jìn)行復(fù)述。然后，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的興趣 、 愛好 、 說一說自己長大了想干什么，準(zhǔn)備怎么干。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽清錄音中小朋友的討論內(nèi)容。 2．能有條理地口述自己的理想，做到條理比較清楚，富有想象。 3．初步培養(yǎng)學(xué)生從小有理想，有 抱負(fù)，有正當(dāng)?shù)膼酆煤团d趣，富有想象。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：聽時要記清要點(diǎn)，講時應(yīng)內(nèi)容完整，條理清楚。 教學(xué)難點(diǎn)：有條理他說說自己長大想干什么。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、錄音帶、小黑板。 五、教學(xué)時間： 1課時 六、教學(xué)過程 （ 一）揭示課題。 每位同學(xué)都有自己的理想，今天這節(jié)聽說訓(xùn)練課，老師就請同學(xué)們有條理他說說你“長大想干什么”。在你說之前，先讓我們來聽聽小華、小紅和小蘭是怎么說的。（出示投影：小華、小紅、小蘭在放學(xué)路上） （二）聽錄音（ 要求聽仔細(xì)，抓住要點(diǎn)）。 1． 播放小華的話。 （ 1）邊聽邊思考（出示小黑板）： ①小華長大后想干什么？ ②小華準(zhǔn)備怎樣干？ ③小華現(xiàn)在準(zhǔn)備怎樣做？ 錄音內(nèi)容：我叫小華，我長大要當(dāng)個城市設(shè)計師（投影呈現(xiàn)工程師打扮的小華形象）。我要為家鄉(xiāng)人民設(shè)計出最現(xiàn)代化的立交橋和高速公路，讓人們不再為經(jīng)常堵車而煩惱。我還要設(shè)計最漂亮的住宅小區(qū)，讓大家都能住得舒舒服服的 。 當(dāng)然，小區(qū)里必須有兒童樂園，讓小朋友做完功課，能痛痛快快地玩！ 從現(xiàn)在起，我就要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體 。 （ 2）指名回答上面的三個問題。 （ 3）再聽錄音，準(zhǔn)備復(fù)述。 （ 4）指名復(fù)述，師生評議。 （評價標(biāo)準(zhǔn)：能抓住要點(diǎn)有條理地復(fù)述） 2．播放小紅和小蘭的話。 （ 1）思考小黑板上的問題（把小華的名字改成小紅 、 小蘭）。 錄音內(nèi)容：①我叫小紅，我長大了要當(dāng)一名歌唱演員（投影 呈現(xiàn)歌唱演員打扮的小紅形象）。到處去演唱）唱我喜歡的歌。我還要到世界各地去唱我們中國的歌、讓全世界的人都愛唱中國歌。 從現(xiàn)在起，我就要為實(shí)現(xiàn)我的理想學(xué)好本領(lǐng)，打好基礎(chǔ)。 ②我叫小蘭，我長 大了要當(dāng)一名教師（投影呈現(xiàn)教師打扮的小蘭形象）。我要帶領(lǐng)學(xué)生們走人大自然，給學(xué)生們講祖國的歷史，講英雄們的故事，講美麗的童話，講許許多多的為什么，把他們培養(yǎng)成為祖國有用的人才！ 我相信，只要努力學(xué)習(xí)，這個愿望一定能實(shí)現(xiàn) 。 （ 2）根據(jù)三個問題，復(fù)述小紅 、 小蘭的話。 （自由說 —— 同桌說 —— 指名說 —— 師生評議） （三）說說自己的理想。 剛才，我們聽了小華。小紅和小蘭三位小朋友說了自己的理想?，F(xiàn)在，請你們根據(jù)自己的興趣 、 愛好，說一說你們自己的理想，長大干什么。 1．說說你長大干什么。學(xué)生各自默說，然后指名說。 2．如果你的理想能實(shí)現(xiàn)，你準(zhǔn)備怎樣做？（自由說 —— 優(yōu)等生說 —— 中下生說） 3．要實(shí)現(xiàn)自己的理想，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？（指名說） 4．把三個問題連起來，有條理他說一說你長大了干什么。 （同桌說 —— 指名說 —— 評議） （四）總結(jié)談話。 今天這節(jié)課，同學(xué)們都能有條理地，通順?biāo)f了自己的理想，說得很不錯。老師相信，小朋友們通過自己的努力，長大后一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 □ 知錯就改（習(xí)作訓(xùn)練） 一、教材分析 1．背景知識 本次看圖作文是看多幅圖寫一段話，教材分三部分：第一部分是四幅彩圖和提示看圖討論的問題。第二部分是進(jìn)行說話訓(xùn)練的分步要求。第三部分提供了習(xí)作時可供選用的詞語。本次習(xí)作訓(xùn)練的程序可以是看圖 —— 理解圖意 —— 分步討論、組織每幅圖的表述語言 —— 練習(xí)寫作。看圖，可培養(yǎng)觀察能力 和 思維的條理化；討論交流能促進(jìn)說話和習(xí)作技能的提高，懂得形成文明習(xí)慣的重要。最后點(diǎn)明“知錯就改”是一種好品質(zhì)。 2．教材特點(diǎn) 課文描寫一個小男孩亂扔香蕉皮，使一個小女孩不小心踩在香蕉皮上滑倒了，路過的少先隊(duì)員扶起了小女孩，他 看見了很難 情， 連忙拾起香蕉皮丟 進(jìn) 果殼箱的一件事，反映了他知錯就改的品質(zhì)。 本教材由四幅彩圖組成，圖意清晰明了，圖畫生動形象，適合兒童特點(diǎn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會有順序地觀察圖畫，能按事物發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘⒛芮‘?dāng)?shù)剡x用（或運(yùn)用）指定的詞語。 2．展開合理想象，把圖畫內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。 3． 教育學(xué)生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能“知錯就改”。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖意，把事情的起因 、 經(jīng)過、結(jié)果寫成一段話。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖， 圍繞中心，按事情發(fā)展 的順序，通過合理想象，連起來寫一段話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．掛圖一張，投影片四組，玻璃片 2張。 2．學(xué)生模擬活動的準(zhǔn)備。（ 3個人） 五、教學(xué)時間： 2課時 第 1 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．看圖 討論 ，大致了解四幅圖中 的 主要人物和 事情 的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2．能用一二句話講清每幅圖的意思，然后將四幅圖的意思連起來說。 3． 知道“隨地扔果殼”是不對的。 （二）教學(xué)過程 1．揭題定向。 （ 1）小朋友們，我們班的小明同學(xué)上周 跑進(jìn)學(xué)校的花壇里，踩壞了花苗，老師批評教育他之后，他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個 —— 知錯就改的好孩子。 （ 2）打開課本第 14頁，看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。（板書：知錯就改） （ 3）齊讀課題。 2．看圖思考。 （ 1）出示掛圖，理解看圖順序： 請同學(xué)們看這四幅圖，用“ A、 B、 C、 D”標(biāo)出四幅圖的順序號。（從左到右，從上到下） （ 2）一看圖，整體感知： ①請同學(xué)們仔細(xì)看這四幅圖，想想：主要講誰？為 什么呢？ （主要講 小 男孩。因?yàn)榈谝环?現(xiàn)的就只有一個小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。）老師表揚(yáng)：你觀察得真仔細(xì) ！ （板書：主要人物 小 男孩） ②請你給小男孩取個名字。（你喜歡叫他什么就叫什么。）老師給他取個名字叫軍軍，好嗎？ ③主要講了軍軍的什么事呢？ （主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上，他很不好意思，連忙跑過去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。） （ 3）二看圖，局部了解： ①我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。那么這件 事 發(fā)生在什么地方呢？引導(dǎo)看圖。（板書：早上，上學(xué)路上（地點(diǎn)） ） ②這件事是由什么引起的呢？（板書：亂扔香蕉皮（起因）） ③這件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢？引導(dǎo)看圖 D（板書：拾起，丟進(jìn)（結(jié)果）） （ 4）三看圖，逐圖理解： 軍軍從一開始的亂扔香蕉皮，到后來的撿香蕉皮，并把它丟 進(jìn) 果殼箱，他為什么會有這樣大的變化呢？我們學(xué)了再回答。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來理解，并用一二句話說清楚每幅圖的意思，好嗎？ ①學(xué)生說，師生共同評議，補(bǔ)充。 圖 A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著一支香蕉，邊剝邊吃。吃完了，他隨手把香蕉皮往地上一扔，揚(yáng)長而去。 圖 B：有個小女孩走過來 ， 不小心踩在香蕉皮上，滑倒在地上 。 圖 C 她坐在地上大哭起來。有一個少先隊(duì)員看見了，趕快約過來，把小女孩扶起來。軍軍回頭看見了，覺得很不好意思。 圖 D軍軍連忙跑回來，撿起香蕉皮，把它丟 進(jìn) 了果殼箱。 ②邊分析邊逐圖請學(xué)生說。及時表揚(yáng)和反饋，及時修改 、 完善。 （ 5）四看圖，連句成段： ①要求：把這四幅圖的意思連起來說一段話。還要發(fā)揮自己的想象。如：軍軍看見小女孩摔倒了，心里怎么想？最后，小女孩和少先隊(duì)員看見軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱，又會怎么樣？ ②自行練習(xí)：請每位小朋 友把四幅圖的意思連起來自己說一說。引導(dǎo)用上“不好意思” 、 “難為情” 、 “知錯就改”等詞語。 ③同桌互說互評互改。 ④指名練說，師生交互評點(diǎn)。 3． 情 景表演。 請三位小朋友上臺表演，邊表演邊說，加深學(xué)生的印象。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演，激發(fā)興趣。 4．五看圖，討論明理。 （ 1）這件事是誰錯了？他錯在哪里？引導(dǎo)看圖 A、 B。（板書：錯） （ 2）后來他又是怎樣改正的？引導(dǎo)看圖 D（板書：改） （ 3）釋疑：小男孩軍軍從“亂扔”香蕉皮到“撿起”香蕉皮，并“ 丟進(jìn)”果殼箱，為什么會有這樣大的變化？（補(bǔ)板書：知錯就改）聯(lián)系上下文領(lǐng)會“知錯就改”，肯定軍軍是一個好孩子。 5． 課堂小結(jié)。 今天這堂課我們學(xué)了什么，你又學(xué)會了什么？ （今天我們學(xué)了《知錯就改》的看圖作文，知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。還有能根據(jù)課后題目來理解圖的意思，用一二句簡單的話說出每幅圖的意思，再連起來說一段話。我們還明白了 “知錯就改還是個好孩子”的道理。） 下節(jié)課，我們就要把看懂的圖意用文字來表達(dá)，寫一篇“知錯就改”的短文。好嗎？ 第 2 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．能按事情發(fā)展的順序，用一二句話寫出每幅圖的意思，并 能 把四幅圖的內(nèi)容連起來說。 2．能在看圖敘述中恰當(dāng)?shù)剡x用課文后提供的詞語，把短文寫 通順 、寫準(zhǔn)確。 （二）教學(xué)過程 1．出示掛圖，復(fù)習(xí)談話。 （ 1）請小朋友們仔細(xì)地看圖，然后像上堂課那樣，再把四幅 圖 連起來說一段話，誰會？ ①各自準(zhǔn)備。 ②練習(xí)默說。 （ 2） 抽查敘述，教師評議：強(qiáng)調(diào)說清圖意，把描述一件事的 四個 要素（時間 、地點(diǎn) 、 人物和事情（起因 、 經(jīng)過 、 結(jié)果））說完壟 。 2． 練習(xí)寫作。 同學(xué)們，說得多好呀！要是能 把這段話寫下來，讓更多的小 朋 友知道這個故事，受到教育，那該多好??！你能完成這個任務(wù)嗎 ？ （ 1）投影顯示要求： ①把剛才同學(xué)們說的這段話寫在本子上，語句要通順 。 ②小黑板上的這些詞語供小朋友選用，不一定每個詞語都要 選用 、也可調(diào)換你自己喜歡的詞語，用詞要恰當(dāng)。 （ 2）學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)，幫助困難生完成習(xí)作。 3．佳作評點(diǎn)，修改。 （ 1）選優(yōu)等生習(xí)作一篇重點(diǎn)評議、修改，便于引導(dǎo)示范。 ①有沒有寫清楚事情發(fā)生的時間 、 地點(diǎn)、人物及事情的起 因、 經(jīng)過 、 結(jié)果？ ②句子是否寫得通順 、 連貫 、 明白？標(biāo)點(diǎn)用得對嗎 ？ ③詞語用得是否恰當(dāng)，用了 哪 些好詞值得我們學(xué)習(xí)借鑒？ ④最后有沒有體現(xiàn)“知錯就改”這個中心意思？ ⑤書寫是否工整 、 清楚？ （ 2）再選一部分寫得較具體，條理較清楚的習(xí)作給予表揚(yáng) 、 鼓勵。 （ 3）評議一篇較為典型的質(zhì)量較差的習(xí)作，給予幫助并鼓勵。 ①這篇習(xí)作哪些方面寫得比較好？（盡量多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵） ②哪兒寫得還不夠？（師生幫助） ③如果是你寫，你會怎樣寫？ ④對內(nèi)容寫得較含糊 、 句子表達(dá)欠確切；語序較混亂，用詞欠恰當(dāng)?shù)确矫娼o 予評點(diǎn)，修改。（改后比較是否比原文更好些） ⑤根據(jù)評點(diǎn)，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。對照目標(biāo)，想想該怎么改。 ⑥ 學(xué)生自己修改習(xí)作。（也可以同學(xué)互相修改） 4．修改、 譽(yù) 寫，完成習(xí)作。 練習(xí) 1 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字；會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 能照樣子搭配詞語；按要求補(bǔ)寫句子；會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用“這樣”連句。 指導(dǎo)逗號、句號、問號、嘆號及頓號的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練 的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字。 會用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。 能照樣子搭配詞語。 教學(xué)過程： 一、第 1 題。 讀題目，明確題目要求。 讀準(zhǔn)拼音，再寫字。拼音要注意“型、豪、渾”等的聲調(diào)，第二勝應(yīng)該讀的稍快一點(diǎn)。 二、第 2 題。 復(fù)習(xí)“單元學(xué)