adxaaa三年級(jí)美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-08-31 09:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 泥條 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品。 進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。 難點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。 方法演示法手段多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、欣賞導(dǎo)入。 1．（出示一件范品）提問(wèn)： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書(shū)課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1．制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。 （2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。 2．泥條盤(pán)筑的方法。 教師：泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 教師示范手形器皿的制作步驟。 //制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） //盤(pán)筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑，按順序粘接好每一根泥條。） //裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級(jí)三年級(jí)時(shí)間課 題留住秋天 教學(xué)目標(biāo)感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維教學(xué)重點(diǎn)用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。難點(diǎn)充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動(dòng)的形象。方法欣賞法 發(fā)現(xiàn)法手段多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫(huà)，最后定格在五彩繽紛的落葉畫(huà)面上。 學(xué)生在美麗的圖畫(huà)中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 秋天，葉兒落了。 \看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答） \根據(jù)學(xué)生的回答出示樹(shù)葉拼貼畫(huà)。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫(huà)面。 激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫(huà)的神奇魅力。 看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫(huà)嗎？ \想不想試試看。不知道怎么下手的畫(huà)還是讓我們來(lái)看看錄像吧。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過(guò)程。） \原來(lái)第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論） \在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方。 \課件展示一個(gè)小朋友拼擺的過(guò)程。 \在投影儀下展示部分學(xué)生的作品。 \通過(guò)媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過(guò)程。 \投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。 \在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥(niǎo)。（請(qǐng)不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥(niǎo)的造型。） 小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。 \在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹(shù)葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結(jié)：相同的樹(shù)葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過(guò)程中多試幾次，選擇你最滿意的畫(huà)面。 Flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。 人機(jī)互動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過(guò)程。 拼擺好了就可以貼了，但樹(shù)葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示） 課件出示錄像：粘貼的過(guò)程。 形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。 表三：小學(xué)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校：時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級(jí)三年級(jí)時(shí)間課 題玩偶大本營(yíng)教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 ，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。 。 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。難點(diǎn)造型的多樣化及裝飾方法演示法手段多媒體輔助教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)程序教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)。第一課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示兩個(gè)手指偶表演。 2.教師分發(fā)指偶。 學(xué)生拆一拆，看一看，說(shuō)一說(shuō)，指偶是如何做成的。 3.學(xué)生上臺(tái)來(lái)折一折。 評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？ 學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。 4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.學(xué)生討論自己的打算。 （三）作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （五）學(xué)生游戲。 第二課時(shí) （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師出示蛋殼，學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問(wèn)： a.它們是怎么做出來(lái)
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