adxaaa三年級美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-08-31 09:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泥條 教學目標通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。 進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學重點學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 難點學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 方法演示法手段多媒體輔助教學教 學 過 程教學程序教 師 活 動學 生 活 動一、欣賞導入。 1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1．制作泥條的方法。 （1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 （2）用手掌將泥團搓成粗泥條。 （3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。 2．泥條盤筑的方法。 教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 教師示范手形器皿的制作步驟。 //制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） //盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） //裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 學生練習，教師個別指導。 四、課堂小結(jié)。 評議學生作業(yè)，學生對自己的作品談感受； 根據(jù)學生要求，收集作品燒制。 表三：小學教學課時教案學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題留住秋天 教學目標感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學生的動手能力和發(fā)散思維教學重點用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。難點充分運用落葉的不同形狀，不同大小的特點，變化出不同的生動的形象。方法欣賞法 發(fā)現(xiàn)法手段多媒體輔助教學教 學 過 程教學程序教 師 活 動學 生 活 動欣賞秋天的美景。 Flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。 學生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。 秋天，葉兒落了。 \看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學生自由討論回答） \根據(jù)學生的回答出示樹葉拼貼畫。 課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。 激發(fā)學生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。 看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？ \想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個小朋友拼擺的過程。） \原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學生嘗試拼擺。（自由合作和討論） \在投影儀下展示學生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。 \課件展示一個小朋友拼擺的過程。 \在投影儀下展示部分學生的作品。 \通過媒體的提示學生領(lǐng)會拼擺是個不斷嘗試的過程。 \投影儀的展示讓學生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。 你會拼擺了嗎？我要考考大家。 \在電腦上用鼠標進行操作：老師定主題：小鳥。（請不同的學生拼擺出不同的鳥的造型。） 小結(jié)：同一個形象可以用不同的方法進行拼擺。 \在電腦上用鼠標進行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？ 小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。 Flash出示的互動教學環(huán)節(jié)，學生用鼠標點擊進行簡單的拼擺操作。 人機互動給學生帶來新鮮感，簡單的操作就可以達到預想的效果，同時也能很好的向其他學生演示拼擺的過程。 拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示） 課件出示錄像：粘貼的過程。 形象的提示了學生粘貼的方法，要注意膠水的使用。 學生創(chuàng)作，小組合作。 表三：小學教學課時教案學校：時莊鎮(zhèn)中學 年級：三年級 學科 ：美術(shù)授課人鄭虹班級三年級時間課 題玩偶大本營教學目標、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 ，發(fā)展學生創(chuàng)新精神。 。 教學重點運用多種方法、多種材料制作玩偶。難點造型的多樣化及裝飾方法演示法手段多媒體輔助教學教 學 過 程教學程序教 師 活 動學 生 活 動。第一課時 （一）組織教學，檢查學具。 （二）新授： 1.教師出示兩個手指偶表演。 2.教師分發(fā)指偶。 學生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。 3.學生上臺來折一折。 評一評：折對了嗎？ 學生討論：還有哪里不會折。 4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。 5.學生討論自己的打算。 （三）作業(yè)要求： 用自己喜歡的方式做幾個手指偶。 （四）學生作業(yè)，教師巡視指導。 （五）學生游戲。 第二課時 （一）組織教學，檢查學具。 （二）新授： 1.教師出示蛋殼，學生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來
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