【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？三、布置作業(yè)。以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記：橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇六變幻無(wú)窮的形象：教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析。觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、觀(guān)察與嘗試。觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的。嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作。通過(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思。自己評(píng)，把你的作品介紹給大家。互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果?！究偨Y(jié)】變幻無(wú)窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇七能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)物體。能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ(chēng)的圖形。選用剪紙、拚貼、繪畫(huà)等方法，表示對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品。理解對(duì)稱(chēng)與均衡。作業(yè)中能否用對(duì)稱(chēng)或均衡的形式來(lái)表示作品。課本、收集準(zhǔn)備對(duì)稱(chēng)、均衡的圖片或者實(shí)物若干。課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。引導(dǎo)階段：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些物體是對(duì)稱(chēng)的。教師出示“軸對(duì)稱(chēng)”與“點(diǎn)對(duì)稱(chēng)”圖形若干，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別，并歸類(lèi)。軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)對(duì)稱(chēng)（1）、中心線(xiàn)兩邊或中心點(diǎn)周?chē)膱D形、色彩相同，就稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)。發(fā)展階段：教師出示另一組圖片，請(qǐng)同學(xué)區(qū)分對(duì)稱(chēng)和均衡。同學(xué)討論：均衡的作品是怎樣堅(jiān)持畫(huà)面均衡的。（2）、中心線(xiàn)兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感，就稱(chēng)為均衡。動(dòng)腦筋：用什么方法來(lái)繪畫(huà)（制作）對(duì)稱(chēng)作品。同學(xué)作業(yè)。收拾與整理：同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作，教師稍加指導(dǎo)。本課使同學(xué)通過(guò)對(duì)生活中事物的觀(guān)察，了解到構(gòu)圖的均衡，給我們的視覺(jué)帶來(lái)的視覺(jué)感受。缺乏之處：同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時(shí)對(duì)稱(chēng)圖形表示得較多，作品類(lèi)型有些單。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇八指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。二、發(fā)展階段。教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。學(xué)生作業(yè)品評(píng)。學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理。指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇九目錄：1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線(xiàn)繞繞。12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。第1課水墨游戲。(1課時(shí))。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果。課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。課堂教學(xué)