20xx年小學三年級美術(shù)教案人教版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來呢？這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。一起來看看，誰把太陽背起來了。小學三年級美術(shù)教案人教版篇五一、教 材 分 析 小學美術(shù)教案三年級下冊：09課 文具小管家現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視，文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計就以此為教學媒材，文具小管家引導學生將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段，制作成為一件漂亮又實用的工藝作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學習用具，使學習活動更輕松而有趣。 小學美術(shù)教案三年級下冊：09課 文具小管家商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學生進行材料的收集，收集時要考慮自己學習用具的大小、長短、性能等，如紙盒不宜過大或過小，盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……材料的質(zhì)地決定加工手段的選取，教材中以塑性強的紙盒材料為主呈現(xiàn)了
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