【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)，每人一份)。學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。(2)小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：四條直的邊。四邊形有四個角。(3)聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學(xué)例2。(給四邊形分類)。(1)把你剪下的四邊形進行分類。(學(xué)生獨立操作)。(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。學(xué)生匯報，并說理由。三、鞏固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”中的第2題。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生匯報)。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點。還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇八教學(xué)內(nèi)容：p6例“試一試”和“練一練”，練習(xí)二第14題。教學(xué)目標：，能正確計算6個面完整的長方體和正方體的表面積。教學(xué)重點：理解并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。教學(xué)難點：能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。課前準備：長方體教具。課時安排：1課時。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)準備。談話：前兩節(jié)課我們探索了長方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方體和正方體的知識。出示長方體和正方體紙盒。提問：長方體有幾個面?這幾個面之際有什么關(guān)系?他們可以分為幾組?正方體呢?二、探究新知。在交流中明確：只要算出這個長方體六個面的面積之和就可以了。(3)學(xué)生獨立列式，指名匯報，師根據(jù)學(xué)生回答進行板書。(4)比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長方體的什么特征?你認為計算長方體6個面的面積之和時，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么?(要根據(jù)長寬高正確找出3組面中相關(guān)的長和寬)。(5)提出要求：用這兩種方法計算長方體6個面的面積之和，都是可以的，請用自己喜歡的方法算出結(jié)果。(2)學(xué)生獨立嘗試解答。(3)組織交流反饋，提醒學(xué)生根據(jù)正方體的特征進行思考。我們剛才在求長方體或正方體紙盒至少各要用多少硬紙板的問題時，都算出了它們6個面的面積之和，長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。三、應(yīng)用拓展?！熬氁痪殹毕茸寣W(xué)生獨立計算。讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說說每個面的長和寬，并核對相應(yīng)的面積計算是否正確。讓學(xué)生獨立依次完成兩個問題，適當提醒學(xué)生運用第(1)題的結(jié)果來解答第(2)題。四、全課小結(jié)。五、作業(yè)。練習(xí)二第4題。教學(xué)反思。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇九長方體和正方體的體積(1)。教學(xué)目標：，能運用公式正確。計算它們的體積，并解決相應(yīng)的簡單實際問題。，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：探索并掌握長方體和正方體的體積公式。教學(xué)難點：長方體和正方體的體積公式。課前準備：學(xué)生每人準備30個左右的1立方厘米的小正方體。課時安排：1課時。教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。出示可分割的長方體模型，問：你能告訴大家它的體積是多少?說說是怎樣想的。教師分割演示后設(shè)疑，并揭示課題。二、操作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。，要求學(xué)生四人一組，用準備好的正方體搭出四個不同的長方體，并編號。(1)這些長方體的長寬高各是多少?(2)用了幾個小正方體，怎樣很快知道所用的小正方體的個數(shù)?(3)長方體的體積是多少?。長/厘米。寬/厘米。高/厘米。正方體的個數(shù)。體積/立方厘米。長方體1。長方體2。長方體3。長方體4。根據(jù)表格，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。拼搭出的長方體的體積跟小正方體的個數(shù)有什么關(guān)系?：長方體的體積與它的長、寬、高有什么關(guān)系?三、再次探索，驗證猜想。，讓學(xué)生擺出例10中的三個長方體，并提問：各需要多少個小正方體?，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共用多少個正方體。四、引導(dǎo)概括，得出公式。、寬、高有什么關(guān)系?如何求長方體的體積。交流得出長方體的體積計算公式并板書文字公式和字母公式。正方體是長方體的特殊形式，你能根據(jù)長方體的體積公式寫出正方體的體積公式嗎?讓學(xué)生嘗試，再交流得出，并閱讀26的說明。五、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)?！霸囈辉嚒睂W(xué)生獨立計算，交流時先說說公式，再說說是怎樣列式的。做“練一練”第1題。先觀察，后獨立計算。“練一練”第2題。先讓學(xué)生選擇幾個式子說說其表示的意思，再口算。學(xué)生獨立解決后由學(xué)生逐一評講。六、課堂作業(yè)。練習(xí)四第3題。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十教學(xué)目標：通過猜測和簡單實驗，使學(xué)生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情則是不確定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中發(fā)生的可能性。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在活動過程中懂得數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：理解事物發(fā)生的可能性。教具準備：每組準備一個盒子，黃色和白色的乒乓球若干個。教學(xué)過程：一游戲激趣，導(dǎo)入新知。(評析。通過游戲來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入新知識的學(xué)習(xí)。)。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。摸球活動。小組摸球。有什么辦法讓它變成可能呢?[學(xué)生想辦法]看來事情有時是在發(fā)生變化的，有時不可能的事情會變成可能。(評析：小組合作學(xué)習(xí)來探討可能發(fā)生的情況。)。六個例子。師：我們剛才通過猜一猜，摸一摸用“一定”“可能”不可能來描述游戲中的情況，其實，在我們生活中同樣有些事情是一定發(fā)生的，有些事情是可能發(fā)生的，老師這有生活中的六個例子，我們來判斷一下[小組討論]說明理由。三、動手操作。師：看來我們都能解決不少的問題，不過我們只是說一說?！犊赡苄浴肥且还?jié)實踐活動課?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗和已有知識的背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機會，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想方法，同時，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。尤其在千變?nèi)f化的世間事中，這是數(shù)學(xué)一個分支概率論要研究的問題。本課就是讓學(xué)生感受最基礎(chǔ)的知識可能性?！犊赡苄浴愤@一節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，說出一些與所學(xué)知識有聯(lián)系的現(xiàn)實情境，再讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會事情發(fā)生的不確定性與確定性。數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。這節(jié)課一開始，設(shè)計了一個紅乒乓球和一個白乒乓球放入黑袋子里，讓你摸一摸，它們的可能性相等這一場景引出課題展開教學(xué)，通過學(xué)生自己獲得生活中的數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生置身于熟悉的生活情境中，主動參加摸撲克牌活動，學(xué)生感受可能性發(fā)生的機率。因為當學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的生活實際越接近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。這一情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對可能性有了初步感受，而且能領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。反思：在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不夠，得出的結(jié)論沒有很好的讓學(xué)生說出來，而是教師說的多。改善：應(yīng)該開門見山直接從情景圖導(dǎo)入，為后面的教學(xué)活動爭取時間。教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十一一、教學(xué)目的任務(wù)：(思想教育、“雙基”教學(xué)、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習(xí)慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標)。這一冊教材的教學(xué)目標是，讓學(xué)生自主探究、合作，從而使學(xué)生：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。、射線和線段，知道它們的區(qū)別。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。掌握平行四邊形和梯形的特征。，發(fā)展空間觀念。，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、情況分析。班級概況：四年級是在