20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇三人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《24時(shí)計(jì)時(shí)法》通過(guò)具體的生活情境及探究活動(dòng),使學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,借助“時(shí)間尺”理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。借助時(shí)間尺的學(xué)習(xí),滲透對(duì)應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想。直觀感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻,理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法和和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換課件、直尺、學(xué)生活動(dòng)單、學(xué)生作業(yè)單一、游戲?qū)肼?tīng)聲音猜時(shí)刻（播放新聞聯(lián)播錄音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境）看畫(huà)面、起沖突、導(dǎo)入計(jì)時(shí)法（播放新聞聯(lián)播視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的畫(huà)面，使結(jié)果更有說(shuō)服力。）二、預(yù)習(xí)反饋（一）出示預(yù)習(xí)反饋題：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？你認(rèn)為用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示一天中的時(shí)刻？你覺(jué)得用24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別？你是怎樣將24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換的？你還有什么問(wèn)題希望在這節(jié)課上得到解決？三、探究學(xué)習(xí)教學(xué)一天的開(kāi)始（利用春晚倒計(jì)時(shí)視頻，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受半夜12時(shí)是前一天的的結(jié)束也是新一天的開(kāi)始。）回憶一天（課件演示鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)一天的記憶）簡(jiǎn)單介紹普通計(jì)時(shí)法像這樣在具體的時(shí)刻前加上時(shí)間詞來(lái)計(jì)時(shí)的方法，生活中很用叫普通計(jì)時(shí)法，同時(shí)它是用0到12來(lái)表示時(shí)刻的，也叫12時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書(shū)一個(gè)上午的時(shí)刻）引入24時(shí)計(jì)時(shí)法去掉前面的時(shí)間詞只用0到12還能表示一天的24個(gè)小時(shí)嗎？為了避免混淆，人們就用0到24來(lái)表示一天的24個(gè)小時(shí)，我們把這種計(jì)時(shí)法叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。探究24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的（課件演示24時(shí)計(jì)時(shí)法，使教學(xué)更加直觀，使學(xué)生掌握用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法。）展示學(xué)生作業(yè)、匯報(bào)方法(用多媒體手段展示學(xué)生作業(yè)，使全體學(xué)生都可以看到其他同學(xué)是怎么做的？使教學(xué)更加的有效)練習(xí)用24時(shí)表示時(shí)間（課件演示鐘表轉(zhuǎn)到具體的時(shí)刻，減少了手播中鐘面產(chǎn)生的麻煩，節(jié)省教學(xué)時(shí)間）引入時(shí)間尺（用課件演示時(shí)間尺的形成過(guò)程，使教學(xué)更加直觀，有說(shuō)服力）教學(xué)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換（課件演示，使活動(dòng)更加有趣高效）四、生活中的應(yīng)用將生活中常見(jiàn)的24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法（課件出示生活中見(jiàn)到的24時(shí)計(jì)時(shí)法，把事物搬到了課堂上而且使全體學(xué)生都能夠看到，更好的幫我達(dá)到教學(xué)效果）洛陽(yáng)一日游、誰(shuí)當(dāng)小導(dǎo)游（課件展示更有利于情景創(chuàng)設(shè)）五、拓展延伸（課件出示火車票，幫助學(xué)生能夠直接觀察有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展）六、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示一天的24個(gè)小時(shí)，還能熟練的把普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，下課后，請(qǐng)大家用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下爸爸媽媽的一天好嗎？這節(jié)課就上到這兒，下課！小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇四位置與方向的綜合練習(xí)通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。自制課件一、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。二、綜合練習(xí)完成11頁(yè)第3題、11頁(yè)第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題、同桌合作完成12頁(yè)第6題。三、總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇五知識(shí)與技能：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法程與方法：借助鐘面解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)同一問(wèn)題不同的解決
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