20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案(優(yōu)秀9篇)-全文預(yù)覽
【正文】 加直觀，使學(xué)生掌握用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法。學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法和和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換課件、直尺、學(xué)生活動(dòng)單、學(xué)生作業(yè)單一、游戲?qū)肼?tīng)聲音猜時(shí)刻（播放新聞聯(lián)播錄音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境）看畫(huà)面、起沖突、導(dǎo)入計(jì)時(shí)法（播放新聞聯(lián)播視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的畫(huà)面，使結(jié)果更有說(shuō)服力。小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇三人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元《24時(shí)計(jì)時(shí)法》通過(guò)具體的生活情境及探究活動(dòng),使學(xué)生掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,借助“時(shí)間尺”理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢?。你是怎樣想的？引?dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)：月季花有2朵，菊花有3個(gè)2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。（4）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍。第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片。如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個(gè)（）。（1）第一行擺3個(gè)圓片，第二行比第一行多擺4個(gè)，第二行擺幾個(gè)圓片？（2）第一行擺3個(gè)圓片，第二行要擺2個(gè)3，第二行擺幾個(gè)圓片？（3）第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓片？老師演示：第一行圓片擺了3個(gè)，第二行擺跟它同樣多的3個(gè)，這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。更好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)又為生活服務(wù)，生活中處處有數(shù)學(xué)的理念，屬于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化特點(diǎn)。師：小朋友們好，如果我是銳角，我比直角小，如果我是鈍角，我比直角大。生2：老師眼鏡框上有鈍角；生3：凳子上有銳角生4：文具盒上有銳角生5：玩具上有銳角和鈍角說(shuō)說(shuō)這些角的名稱(chēng)（生說(shuō)得很好）用紙折角（學(xué)生折出了各種各樣的銳角和鈍角）用手臂比劃角（學(xué)生用身體的很多部位比劃出了不同的銳角和鈍角，在生活中找角、物體中找角、用紙折角、用手臂比劃角、用身體劃角）師：小朋友們，如果你是銳角、鈍角或直角，你想向在座的朋友說(shuō)點(diǎn)什么？生1：大家好，我是銳角請(qǐng)大家多多關(guān)照。生：可以用三角板的直角量一量；師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)量。（老師將這其中的一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角畫(huà)了出來(lái)，同時(shí)也把直角描了出來(lái)。師：你們生活中哪里還有角呢？生：桌子上有角；生2：窗戶上有角；生3：安全出口牌上也有角；生4：書(shū)本上也有角（讓學(xué)生在圖中找角，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在生活中找角，大幅度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生3：去過(guò)遵義游樂(lè)園。2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案(優(yōu)秀9篇)2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教案(優(yōu)秀9篇)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。生2：去過(guò)遵義姑媽家。）師：你們能在這幅圖中找出角嗎？生積極主動(dòng)的找到了很多角。揭示課題并板書(shū)：銳角和鈍角二、探究銳角和鈍角出示不同三角形的圖片師：請(qǐng)同學(xué)們把這些圖片進(jìn)行分類(lèi)（學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)）師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)分一分師：你為什么要這樣分呢？生：按照角的大小來(lái)分的；（讓學(xué)生動(dòng)手操作對(duì)這幾個(gè)圖形進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生在分類(lèi)的過(guò)程中初步熟知銳角與鈍角有什么特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力）師：現(xiàn)在我們把這兩組角與直角比，有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：這組角比直角小，這組角比直角大。深入認(rèn)識(shí)銳角和鈍角師：同學(xué)們真聰明，知道了銳角和鈍角，請(qǐng)看這是什么角呢？生1：直角生2：鈍角生3：銳角師：有三種結(jié)果，那到底是什么角呢？同學(xué)們想個(gè)辦法準(zhǔn)確的判斷一下。銳角和鈍角）找出生活中哪里有銳角和鈍角生1：紅領(lǐng)巾的三個(gè)角有一個(gè)鈍角和兩個(gè)銳角。生4：大家好，我是鈍角，我愿意和
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