小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流，然后匯報(bào)?！ ∩?：先算6550=15，再算154=11?！ ∩?：也可以先算654=61，再算6150=11?！ 煟和瑢W(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 ?。?）兩位數(shù)的退位減?！ 煟涸趺唇鉀Q第二個(gè)問(wèn)題呢？ 生：列式6548?！ 煟赫?qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列（）：先算65（）=（）再算（）○（）=（） 生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8。可以先算6540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17。學(xué)生根據(jù)討論填空?！ 。?）比較算式?！ 煟河^察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。 不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 完成“練習(xí)二”第6題?！ ∫蚤_(kāi)火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)?！ ⊥瓿伞熬毩?xí)二”第7題?！ 。?）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。 ?。?）指名回答，集體訂正?！ 〗恿??！ ±蠋熃o每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽?！ ∷?、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。【篇三】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 一、教材分析： 《毫米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米、米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位毫米。教材中的例1采取讓學(xué)生估計(jì)、測(cè)量、討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學(xué)生尺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米，理解毫米和厘米之間的關(guān)系。并通過(guò)一分硬幣幫助學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。做一做和實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固深化了這部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)好本課的內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位、估測(cè)和實(shí)際測(cè)量的重要基礎(chǔ)?！ 《?、學(xué)情分析 每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從
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