20xx三年級蘇教版上冊數學教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:38 本頁面
【文章內容簡介】 第二圈：中午12時 晚上12時 師：一日有幾個小時? 1日(天)=24小時 師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法。 體會24時計時法是怎樣計時的。 師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢? 多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時，……晚上12時記為24時。 小練(用小黑板出示)： 把下面的時間進行分類 凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00 (1)你是根據什么進行分類的。 (2)比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書： 相同點：凌晨、上午、中午時數相同。 不同點：下午、晚上的時數不相同。 互換方法：下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數。 24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數。 應用。 (1)把下面的時刻用24時計時法表示。 凌晨3：40( )中午12：00( ) 下午1：00( ) 晚上7：30( ) (2)把下面的時刻用普通計時法表示。 1：20 ( )12：00 ( ) 14：00 ( ) 16：30 ( ) 三、求經過時間 出示例題：從上午8時到11時，經過了( )小時(課多媒體演示) 四、口答(多媒體演示) 選擇填空 小趙去看一場電影，電影從15時放到( ) (1) 9時 (2)17時 (3) 9小時 (4)17小時 從6時到12時經過( )小時 一個展覽館每天8：00開館， 17：00閉館，每天開放( )小時 許老師今天上午7時進學校，到下午4時離校，許老師今天在學校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法) 五、聰明題 小華每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00離校，他一天在校的時間是多少? 爸爸21：00上夜班，工作8小時，第二天幾時下班? 六、總結交流。 同學們，今天我們認識了什么?你還有疑問嗎? 同學們，時間日復一日，年復一年，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學習，長大了做一個對社會有用的人才。同學們!就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎? 板書設計： 24時計時法 普通計時法： 上午9時 晚上9時 24時計時法： 9時 21時 2021三年級蘇教版上冊數學教案范文3 教學內容：“住新房”練習題 教學目標：掌握用豎式計算兩位數乘兩位數。 能運用所學的兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡單的實際問題。 經歷估算與交流的過程。 教學重點：掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法的算理。豎式計算兩位數乘兩位數。 教學難點：兩位數乘兩位數的乘法豎式的計算。 教學準備：課件 學生準備：復習舊知識，預習新知識。 教學設計流程： 一、回顧復習，引入新課 師：上一節(jié)課我們學習了兩位數乘以兩位數一般乘法，都學習了哪些計算方法?生認真思考，互相交流。 出示練習題，學生做集體訂正。 二、兩位數乘兩位數的一般乘法 繼續(xù)以1412例， 生：12看成10+2，14110=140，142=28，140+28=168 肯定并表揚學生的計算。 請學生在黑板上演示乘法的豎式計算，生板演。 肯定該生的板演。 師總結：在豎式計算時，一定要注意數位對齊。個位與個位對齊，十位與十位對齊，大家還有其他的寫法嗎? 老師請生講述自己的思想，為什么少了一個0。 生：用個位2去乘14，得數的末尾與乘數個位數對齊，再用12的十位上的1去乘14得140。 請同學們分組討論它們有什么聯系和區(qū)別。 三、總結：這節(jié)課我們學習了哪些知識?有什么收獲? 2021三年級蘇教版上冊數學教案范文4 教學內容：P26頁例題及“試一試”和“練一練”。 教學目標： 結合具體的情景，自主探索兩位數乘兩位數的乘法算法。 2. 學會進行兩位數乘兩位數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。 教學重點：兩位數乘兩位數的估算。 探索并掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法計算。 教學難點：掌握兩位數乘兩位數(不進位)的乘法并能熟練計算。 教學理念：組織學生討論、交流，使學生體驗學習中通過合作交流帶來的方便和快樂。 教學準備：課件。 學生準備：預習課前知識。 教學過程： 一、實踐調查 課前讓學生在匯景新城作實地調查，調查本小區(qū)住戶情況 二、課內交流 讓同學們根據調查所得的數學信息編一道數學應用題。 根據所編的題目獨立列式 探討和交流如何解決問題。 (1)嘗試通過估算結果解決問題。 A、分組討論不同的計算過程 B、師：根據以上的結果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎?” (2)討論算法 三、習題鞏固： 試一試 1143 2412 4421 練一練： 第2題 第3題，學生獨立思考，理解題意，再進行計算 四、綜合應用: 陳老師班上有42名同學，她為
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