【正文】 代表性的三種豎式方法。 師：今天的算式和我們過去學過的乘法有什么不同? 生：今天的兩個乘數(shù)都是兩位數(shù)，以前我們只學過兩位數(shù)乘一位數(shù)，昨天我們學的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 本節(jié)課的學習是在學生學習了“乘數(shù)是整十數(shù)的乘法”和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的基礎上的進一步學習。 學生準備：預習課前知識。 三、總結：這節(jié)課我們學習了哪些知識?有什么收獲? 2021三年級蘇教版上冊數(shù)學教案范文4 教學內容：P26頁例題及“試一試”和“練一練”。 出示練習題，學生做集體訂正。同學們!就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎? 板書設計： 24時計時法 普通計時法： 　 上午9時　 晚上9時 24時計時法： 9時 21時 2021三年級蘇教版上冊數(shù)學教案范文3 教學內容：“住新房”練習題 教學目標：掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 不同點：下午、晚上的時數(shù)不相同。 從晚上12時到晚上12時是一天。 教學難點： 計算經過的時間。 下午3時 上午10時 晚上9時 下午6時 晚上10時 下午2時 。 ③他上午在校4小時20分. ④路上共用了14小時1分。這表示全天營業(yè)多少時間? 出示圖片營業(yè)時間1 觀察并思考：上圖牌子上用的是什么計時法? 同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間? (提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間) 師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。 (4)口答。 一天一共是多少個小時? 生：24小時。這時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。 提問：這時，用24時計時法表示應該是幾時? 生：14點30分。(繼續(xù)看電視畫面。 課件演示： 0時，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。 師：請同學們猜一猜，她們明天能按時見面嗎? 出示情境：(小蘭家) 2 第二天，門鈴響。學會計算一日以內經過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻。 過程與方法：使學生能夠在日常生活和學習中熟練運用24時記時法表示時刻。 小麗：好的，明天見。 師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。 師：經過了多少小時? 生： 12小時。下午2點30分，同學們又開始了下午的學習生活。 因為24時正好是第二天的0時，所以我們習慣上常常只說0時，而不說24時。 師：第二圈呢? 生：13時～24時。這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時??最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時。 課件出示例1：一個商店門口掛著這樣的牌子(如下圖)。 ②有10個小時。 五、布置作業(yè) 。 教學重點： 24時計法和普通計時法的區(qū)別，并能正確的進行互換。 體會一天有24小時 師：一天從什么時候開始到什么時候結束?(學生各持己見) 師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?0點的鐘聲是什么時候敲響的? 師：對，晚上12時，既是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。教師根據學生的回答板書： 相同點：凌晨、上午、中午時數(shù)相同。 同學們，今天我們認識了什么?你還有疑問嗎? 同學們，時間日復一日，年復一年，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學習，長大了做一個對社會有用的人才。 教學設計流程： 一、回顧復習，引入新課 師：上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學習了哪些計算方法?生認真思考，互相交流。 請同學們分組討論它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。 教學準備：課件。第三種是豎式計算，這是計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法。 一、 創(chuàng)設情境(3分鐘) 師：淘氣今天可高興了，因為他要搬新家了，他邀請了很多小朋友參加，也邀請了我們，想去嗎? 生：想 師：那去看看吧!(課件出示) 師：真漂亮，這棟電梯公寓真大，大家都想進去了(智慧老人：請你根據你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出一個數(shù)學問題?) 生：每層14戶，有12層，這棟樓能住多少戶?(板書并問)你能出算式嗎?想想算式的意思? 師：你能列出算式嗎? 生：1412=(板書) 或 1214= 師：很能干，一下就說到了乘法的意義?！? 思考怎樣計算1412，探索方法(10分鐘)： 師：這棟樓到底能住多少戶人呢?可是，像這種兩位數(shù)乘兩位數(shù)的怎樣算呢?你能想辦法算出1412的準確結果嗎?試一試，把你計算的方法寫在作業(yè)本上。今天我們就重點討論，如何用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)?看一看，想想同學是怎樣算的?(板書：怎樣算)先獨立思考，再將你的想法在四人小組里說一說。 師：你不僅知道它是怎樣算的，還知道用乘法的意義來解釋這樣算的道理，太會思考了，值得大家學習。 強化理解豎式(5分鐘) 師：還有疑惑嗎?那好，智慧老人他可有問題了，看你是不是真的懂了? 請注意!(課件演示每一步，并展示豎式計算的步驟) 師：28怎么得來的?()()，也就是()個() 具體怎樣算呢214呢?請你認真看屏幕。 師：你太會發(fā)現(xiàn)數(shù)學最本質的現(xiàn)象了，說得很經典，誰聽明白了? 師：今天真有成就感，用口算和豎式這種新的方法都算出了準確結果，和哪個估算結果比較接近(生：140)對，請你將書上26頁的方法，再算式和答語補充