蘇教版三年級上冊數(shù)學教案一、除法(編輯修改稿)
2025-01-17 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學目標： 會正確進行除法計算和驗算，進一步感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認真負責的學習態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程： 一、 基本訓練： 口算 33247。3 36247。3 77247。7 80247。8 24247。2 84247。4 80247。4 66247。6 先由學生獨立口算。 再隨機指名口算。 同時選擇其中幾題要求說出口算方法。 計算并驗算 85247。4 98247。3 69247。3 84247。4 二、 思維訓練 學校買了 58本故事書， 26本科技書，平均放在 3 層書架上。每層書架放了多少本書？ 引導分析題目，要求學生會說出思考過程。 王老師買了 4 只小皮球，付出 100 元，營業(yè)員找回 16 元。每只小皮球多少元？ 引導理解題意，并指導分析，使學生能完整 表達思考過程。 三、練習指導 談話：請同學們認真讀一讀第 58 題，想想每題應該先求什么，再求什么，如果有困難可向同學請教。 學生獨立嘗試。 組織交流，分析思考過程。 四、全課總結(jié) 五、作業(yè)： 58 題。 教學反思： 課 題： 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 教材類型：蘇教版 所屬學科：數(shù)學 第五冊 主備教師：邱霞 授課時間： 9 月 5 日 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學內(nèi)容： P7—8 教學目標： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位 數(shù)（首尾不能整除）筆算方法的過程，恩能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。 培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。 教學過程： 一、復習遷移 筆算 42247。2 指名板演，集體練習。 評講，要求說出筆算過程。 談話引入新課 二、學習新知 出示例題圖 ⑴ 學生獨立審題，然后提問：要求每班能分到多少個該怎樣列式？ ⑵ 根據(jù)學生的回答，板書橫式、豎式。 ⑶ 讓學生觀察、試除，要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑷ 引導：這類題該怎樣解決呢？我們一起來用小棒擺一擺。 操作探究 ⑴ 問：應該先擺多少根小棒？（演示擺出 5 捆帶 2 根） ⑵ 同桌交流： 52根小棒平均分成 2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分發(fā)。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的不同分法） ⑶ 情況反饋（學生邊操作演示邊敘述分的過程）。 ⑷ 引導比較各種不同分法：你認為哪種分法好？為什么？ ⑸ 學生復述分的過程。學生獨立分小棒的過程，要求邊分邊口述。 教學筆算 ⑴ 問：根據(jù)剛才分小棒的過程， 52247。2 的筆算該怎樣寫呢？應先算哪一位？十位上余下的 1 表示什么？接下來怎樣除？ ⑵ 驗算。 ⑶ 比一比： 52247。2 與 42247。2，在計算時有什么不同？ ⑷ 練習： 想想做做 1 的前兩題。 班級交流反饋。 三、鞏固練習 想想做做 1 后兩題。 獨立完成，集體評講。 想想做做 3 出示前兩組題，分組練習。 反饋：這兩組題在計算上有什么不同？ 出示后兩組題，分組練習后讓學生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ 想想做做 6 先要求學生估算出這些提的商是幾十多，并說出理由。 再用豎式計算。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課上，我們通過擺擺、說說、算算學會了新知識，你有什么收獲嗎？ 五、作業(yè)： 、 5 教學反思： 課 題： 商末尾有 0 的除法 教材類型：蘇教版 所屬學
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