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正文內(nèi)容

最新三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案(實(shí)用19篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 20:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寫明答案和單位,讓學(xué)生分析一下這種寫法和原來(lái)的寫法有什么不同,簡(jiǎn)便在什么地方。(8)課件出示:練習(xí):讓學(xué)生完成26頁(yè)做一做,46+25+17=要求學(xué)生用豎式計(jì)算。訂正。教學(xué)例2。(1)測(cè)試課本27頁(yè)“運(yùn)西瓜”的情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。(3)師:為什么這樣列式?(4)師:你是怎樣計(jì)算這道題的?請(qǐng)寫在練習(xí)本上(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連加的豎式寫法類推出連減的豎式寫法)(5)展示學(xué)生的連減豎式師:除了這個(gè)豎式寫法,還有不同的寫法嗎?如果學(xué)生想不出來(lái),引導(dǎo)學(xué)生看書本27頁(yè)小男孩的算法和寫法:(7)學(xué)生回答(師引導(dǎo)學(xué)生還可以用另一種方法。先算一共運(yùn)走多少個(gè)?再算還剩多少個(gè)?)(9)把例1例2進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)(連加連減),并板書課題。(10)練習(xí):27頁(yè)做一做第1題54+20+16=三、實(shí)踐運(yùn)用、拓展思維。練習(xí)五第1題,車上原來(lái)有67人,現(xiàn)在有多少人?試一試填一填,跳繩比賽,(1)前兩次比賽結(jié)束時(shí),小聰共跳下,小明共跳下,小亮共跳下。(2)第三次比賽,小聰跳下,小明跳下。(3)小亮獲得第二名,他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生暢談,師小結(jié)。知識(shí)應(yīng)用:把每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個(gè)數(shù)加起來(lái)。附:板書設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇八教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入某商店6月3日10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計(jì)表教師:我們?cè)鯓颖硎静拍苁顾姆N礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計(jì)圖)生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。分析:從統(tǒng)計(jì)圖上,你看到了什么?二、提出問題,引入新課(利用復(fù)習(xí)題)教師:條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。比較:這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?教師:上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上,礦泉水的品牌在橫軸上,而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上,礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上,我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為橫向統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。教師:我們?cè)诋嬁v軸和橫軸時(shí),都畫上了一個(gè)箭號(hào),表示縱軸和橫軸都可向上和向右無(wú)限延長(zhǎng)。根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖,你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。小結(jié):大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖,可根據(jù)大家的需要自由選擇。三、鞏固運(yùn)用教科書第40頁(yè)練習(xí)十的第1題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題,然后教師講評(píng)。(2)你還能提出那些問題?四、課堂小結(jié):本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么?課后習(xí)題完成課后練習(xí)題。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇九教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,熟記1千米=1000米。教學(xué)步驟:一、通過(guò)觀察等實(shí)踐活動(dòng)為新授知識(shí)作好準(zhǔn)備。教學(xué)前可利用課外活動(dòng)、隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行一些觀察度量等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生獲得一些感性知識(shí)。a參觀車丫和碼頭,看看汽車、火車和輪船的航運(yùn)里程票價(jià)表。b觀察公路的里程碑,并從這塊里程碑直到下塊里和碑,實(shí)地觀看100米500米1000米(就是1千米),體會(huì)一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。c測(cè)量操場(chǎng)四周的長(zhǎng)度(或跑道的長(zhǎng)度),算一算要繞幾圈(或直幾個(gè)來(lái)回)才是1000米。這樣使學(xué)生對(duì)“千米”的長(zhǎng)短有初步的了解。二、復(fù)習(xí)提問:我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?口答:1米等于幾分米,1分米等于幾厘米,1厘米等于幾毫米,1米等于幾厘米。填括號(hào)(說(shuō)一說(shuō)推理過(guò)程):2米=()分米50分米=()米6厘米=()毫米30厘米=()分米7分米=()厘米80毫米=()厘米三、新授導(dǎo)入新課測(cè)量?jī)蓚€(gè)城市之間的路程用什么單位合適呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。板書課題:千米的認(rèn)識(shí)聯(lián)系實(shí)際,初步認(rèn)識(shí)“千米”。(1)知道了1米的長(zhǎng)度,你能想象出1000米有多長(zhǎng)嗎?(2)出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)遺產(chǎn)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道,一圈通常是400米,跑2圈半大約是1000米。(3)推出“千米”概念,揭示進(jìn)率。a1000米用較大的單位表示就是1千米,即1千米=1000米。要表示一個(gè)距離的長(zhǎng)短,能一不能只看數(shù)字:還要看什么?四、練習(xí)根據(jù)實(shí)際情況正確選用單位。教室長(zhǎng)3(),小明身高130()。高速公路長(zhǎng)50()。鉛筆尖長(zhǎng)4()。把下面各數(shù)按從小到大排列起來(lái)。2厘米2分米2千米2米粉2毫米要求學(xué)生課后以小組為單位做第71頁(yè)“做一做”,中的兩道實(shí)踐題。五、總結(jié)(略)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇十教學(xué)內(nèi)容:17頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo):經(jīng)過(guò)多練多想,讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。熟練掌握除法口算后,能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn):注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多,難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件教學(xué)過(guò)程:一、聽算二、估算比賽用你自己喜歡的方法估一估125247。2378247。5435247。7297247。4469247。8194247。6三、筆算比賽8247。280247。2800247。28000247。218247。3180247。31800247。390247。3四、再現(xiàn)問題每聽飲料3元,100元最多能買多少聽飲料?在一次地震中,有災(zāi)民182人,如果按每人發(fā)一頂帳篷,最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。教師小結(jié)。五、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)三第5題。學(xué)生獨(dú)立做后全班交流。練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題,然后在書上填寫,全班評(píng)價(jià)交流。練習(xí)三第8題。學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題,然后再提問題。完成練習(xí)三后的思考題。六、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)自己在除法口算中自己有些什么體會(huì),你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗(yàn)?七、總結(jié)。大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)?三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版篇十一教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。師:小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?生:乘公交車。師:每路公交車都有一定的行車路線,我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么?生:看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。生:看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。生:看我們要坐幾站才下車……師:大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題:認(rèn)識(shí)路線)二、自主探索,小組合作解決問題。引入:師出示路線圖。北 會(huì)展中心(嘉年華)椰風(fēng)寨廈大廈大西村黃厝廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學(xué) 白石炮臺(tái)認(rèn)識(shí)29路車的行車路線。師:有了這張路線圖,你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生:胡里山站在學(xué)校的西面……師:小朋友觀察真仔細(xì),你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車的行車路線嗎?從廈大出發(fā)向 行駛……先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再全班交流。師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車路線。出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。你最喜歡哪個(gè)游樂項(xiàng)目,它在游樂園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。師問:奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。接下來(lái)由學(xué)生提問,學(xué)生指名回答。小朋友真聰明,我這兒還有一個(gè)要求:我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬,再?gòu)某隹诨丶?,我?yīng)該先去哪兒,再去哪,請(qǐng)幫我安排一條路線吧。a)同桌合作完成路線圖。
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