蘇教版三年級數(shù)學教案新蘇教版三年級數(shù)學教案文案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算小括號里的，再算括號外的。（板書）蘇教版三年級數(shù)學教案篇四根據(jù)所學知識適時對學生進行保護動物和環(huán)境的教育。引導學生用遷移的方法，利用舊知識，學會三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）的計算方法。學生經(jīng)歷與他人交流各自算法過程，培養(yǎng)他們能與人合作學習的能力。通過多種形式練習來提高學生的計算能力?！窘虒W重點】掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法?！窘虒W難點】理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理。ppt課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：同學們，你們喜歡動物嗎？看看你認識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。課件出示教材第36頁主題圖。學生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表。課件出示教材第36頁表格。學生交流自己搜集到的其他濕地野生動物。師：這是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說一說：你從中知道了什么？學生匯報：生1：知道了濕地動物主要可以分為三類：鳥類、爬行類、哺乳類。生2：知道了其中鳥類最多有271種，爬行類122種，哺乳類最少，只有31種。師：今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學好嗎？二、探究體驗新知教學例1師出示問題：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？師根據(jù)表中信息，該怎樣列式計算呢？（指生列式）生列式：271+122。師：這兩個數(shù)有點大，又不是整十整百的數(shù)，能口算嗎？那我們該怎么辦？生：用豎式計算。師：一起說筆算方法――相同數(shù)位對齊，從個位加起。生嘗試獨立列豎式筆算，師巡視了解情況。展示交流豎式計算的方法及結(jié)果，對表現(xiàn)好的學生表揚鼓勵。師：你是從哪一位加起的？與之前我們學習過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？生：跟我們一起學習過的。筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。教學例2師出示問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？學生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況，指導學習有困難的學生。組織學生交流展示271+31的豎式計算方法。重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。師：想一想，271+903，該怎樣計算呢？自己試一試。學生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？生：當百位上相加滿十，我不知該怎么辦了。想起“十位上滿十，向百位上進一”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，向千位上進一。師：說得很有道理，同學們，根據(jù)我們學過的知識，能解決未知的問題，很好！師：比較這三個豎式，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？和不同的地方？生：我發(fā)現(xiàn)第一個加數(shù)都相同。生：我發(fā)現(xiàn)第二個加數(shù)變化了，就有進位也有不進位。師：觀察的真仔細，也就是說，第二個加數(shù)變化，就會出現(xiàn)不進位和一次進位的情況。師：下面請同學們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？”。組織學生匯報交流：相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。師：這就是今天我們要學習的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位的加法。（板書：三位數(shù)加三位數(shù)）三、練習提升我是小醫(yī)生，把錯誤的改正過來。（1）買一個地球儀和一個書包共需要多少錢？（2）你想買什么？要花多少錢？（3）和同桌互相提一個數(shù)學問題并解答。四、總結(jié)在本節(jié)課的學習中，你有什么感受？說一說在本節(jié)課中的收獲。學生自由交流各自的收獲、感受?！景鍟O(shè)計】三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）271271271+122+31+903———————————3933021174【課外作業(yè)】用豎式計算126+242320+485107+385542+175電飯鍋358元，微波爐329元，臺燈176元，電風扇385元，如果讓你買兩件商品，你會怎么買？算算價錢。蘇教版三年級數(shù)學教案篇五一、教學內(nèi)容：教科書第91~93頁。二、教學目標：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、教具、學具準備：實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
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