小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這是夜里12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束，新的一天的開始。我們把這一刻稱為0時(shí)。閉上眼睛想一想，時(shí)針一天正好走幾圈呢？接著演示時(shí)針是怎樣走的。 思考：現(xiàn)在是幾時(shí)？你在做什么？？有什么電視節(jié)目？（思想教育：關(guān)心國家大事）思考：這一天鐘表上的時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過了多少小時(shí)呢？1日=（）時(shí)？3. 怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示一天中不同的時(shí)刻嗎？a. 0時(shí)指什么時(shí)候？，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示？中午12時(shí)怎么表示呢？？，用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示？小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇六：教材p10106頁長方形和正方形的特征，“練一練”，練習(xí)二十三第1—4題。認(rèn)識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。認(rèn)識長方形和正方形的特征。長方形紙片2張，正方形紙片1張；直尺1把，三角尺1塊。下面圖里哪些是線段？為什么？（出示小黑板）比一比，下面圖里哪些是直角。（出示小黑板）指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。引入新課。我們認(rèn)識了線段和直角之后，就可以來認(rèn)識長方形和正方形了。（板書課題）引入長方形和正方形。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。提問：課本的封面、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長方形）讓學(xué)生觀察黑板的面，教師指一指。（2）出示：長方形紙片。提問：這張紙片的面是什么形狀？提問：長方形由幾條線段圍成？（板書：四條線段圍成的圖形）（3）提問：平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀？（板書：正方形）你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的。出示正方形紙片。提問：正方形也是由幾條線段圍成的。齊讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。認(rèn)識長方形。（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾條邊，幾個(gè)角？（板書：四條邊四個(gè)角）（2）引導(dǎo)學(xué)生對折。先說明“對邊”，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對邊？學(xué)生對折，得出：對邊相等。（板書：對邊相等）用尺量一量，長方形紙片上4個(gè)角都是什么角？提問后板書：都是直角。（3）你能總結(jié)出，長方形有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答同時(shí)，教師把長方形貼在黑板上。（4）說明長方形的長和寬。讓學(xué)生指一指。認(rèn)識正方形（1）讓學(xué)生拿出一張長方形的紙片，跟著了老師折一折。（2）觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個(gè)角？（3）請同學(xué)們拿出直尺量一量，四條邊有什么關(guān)系？用三角板比一比，四個(gè)角有什么特點(diǎn)。（4）你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎？你見過哪些物品的面是正方形。板書：四條邊，四個(gè)角都相等，都是直角。說明正方形的邊長。提問：正方形的邊長有什么關(guān)系?？偨Y(jié)特征。（2）長方形和正方形有什么相同的地方？練習(xí)二十三第4題。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇七教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級（上冊）第49～51的例題和想想做做。教學(xué)目標(biāo)：通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻。使學(xué)生在認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、猜一猜播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出。呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解。二、比一比分組研究兩種記時(shí)法有什么不同，討論喜歡哪種記時(shí)法。比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)，初步了解轉(zhuǎn)換方法。三、互換學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法。學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。四、強(qiáng)化零時(shí)出示直線，指出用這條直線表示時(shí)間，要求在直線上表示今天的一些時(shí)刻。討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開始。小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問題。五、回顧與質(zhì)疑回顧上述學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。六、應(yīng)用討論銀行營業(yè)時(shí)間。討論火車票上的發(fā)車時(shí)間，以及去火車站的時(shí)間。七、游戲用手臂表示指定的時(shí)刻。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇八教材第8頁例例5，“練一練”和練習(xí)二第2題。經(jīng)歷初步認(rèn)識“倍”的過程，聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。在認(rèn)識“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立“倍”的概念圓片數(shù)個(gè)，例5花圖、線段圖等。根據(jù)老師的要求擺圓片。（1）第一行擺3個(gè)圓片，第二行比第一行多擺4個(gè)，第二行擺幾個(gè)圓片？（2）第一行擺3個(gè)圓片，第二行要擺2個(gè)3，第二行擺幾個(gè)圓片？（3）第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓片？老師演示：第一行圓片擺了3個(gè)，第二行擺跟它同樣多的3個(gè)，這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動(dòng)手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個(gè)（）。完整地說一說：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個(gè)3。如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1