小學三年級數(shù)學教案連乘應用題(編輯修改稿)
2025-10-17 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書：①每箱多少元？3512＝420（元）5箱一共多少元？4205＝2100（元）方法2：要求一共可以賣多少元，需要知道每個賣多少元和一共多少個．已知每個賣11元，未知一共多少個，先要求出一共多少個．每箱有12個，有5箱，求一共多少個就是求5個12是多少，用125＝60（個），再求一共賣多少元，就是求60個35是多少，用3560＝2100（元）．板書：②5箱一共多少個？125＝60（個）5箱一共多少元？3560＝2100（元）（4）教師談話：像這樣的兩步計算應用題，可以分步列式，也可以列綜合算式，請同學們自己試著將這兩種解法分別列成綜合算式．學生動筆列式，匯報訂正：3512535（125）教師提問：第一種解法是先求的什么？再求什么？第二種解法是先求什么？再求什么？為什么要加小括號？不加行不行？（引導學生說出第一種解法是先求的每箱多少元，再求5箱一共多少元．第二種解法是先求5箱一共多少個，再求5箱一共多少元．因為運算中要先算125，就必須加小括號，否則運算順序就變了，不符合題意．）（5）比較、辨析：這兩種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系？明確兩種解法的區(qū)別是：第一種解法是先求的每箱多少元再求5箱一共多少元，第二種解法是先求5箱一共多少個再求5箱一共多少元；思路不同，用的已知條件也不同．聯(lián)系是：最后都能求出來“5箱一共多少元”．（6）引導學生發(fā)現(xiàn)：兩種解題思路的相同點是求一共可以賣多少元．不同點是先求什么不一樣，先求一箱可以賣多少元，是以每箱多少元作單價；先求一共有多少瓶，是以一瓶多少元作單價．）師生共同總結(jié)：方法不同，結(jié)果相同．（7）學生思考：我們用了兩種方法解這道題，怎樣檢驗呢？（可以互相檢驗，用其中一種方法解答，用另一種方法檢驗．）三、嘗試練習．學校有3排房子，每排有4個教室，每個教室裝6盞燈，一共安裝多少盞燈？（用一種方法解答，然后用另一種方法檢驗．）（1）指名讀題，說出已知條件和問題．（2）獨立分析，列分步算式解答．（3）訂正：說出解題思路，再列式計算．解法1：每排安裝多少盞燈？64＝24（盞）3排安裝多少盞燈？243＝72（盞）綜合算式：643＝243＝72（盞）答：3排安裝72盞燈．解法2：一共有多少個教室？43＝12（個）一共安裝多少盞燈？612＝72（盞）綜合算式：6（43）＝612＝72（盞）答：3排安裝72盞燈．（4）檢驗．師：我們可以從中任選一種方法解答，而另一種方法來檢驗．從小養(yǎng)成做事認真負責的好習慣．四、鞏固練習．1．小明的集郵冊中，每頁貼3行郵票，每行帖5張，3頁一共貼多少張郵票？（用兩種方法解答）2．兩個小組割青草，每個小組割3捆，每捆8千克，一共割多少千克的青草？（用兩種方法解答）五、總結(jié)歸納．教師提問：（1）這節(jié)課學習的應用題有什么特點？（板書：連乘應用題）（2）這節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)．練習二十二第2題兩個運輸隊運沙子，每隊運3車，平均每車重5噸．一共運多少噸沙子?練習二十二第3題張莊小學新蓋9間教室，每間教室有6扇窗子，每扇窗子安8塊玻璃，一共要安多少塊玻璃？板書設(shè)計探究活動小小采購員活動目的通過制定購物計劃，進一步理解連乘應用題的數(shù)量關(guān)系，體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系．活動內(nèi)容1．制定購物計劃．“六一”兒童節(jié)到了，學校要給參加游藝活動的同學買獎品．這個任務分給三年級每班去完成，每班分配200元，想想：買什么？買多少？共需要多少錢，200元夠不夠？和同學一起
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