兩步應用題小學三年級數(shù)學教案教學設計課堂實錄(編輯修改稿)
2025-02-07 02:40 本頁面
【文章內容簡介】 50－ 30＝ 20（元） 答：應該找回 20元． 學生解答后，教師又請同學分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以 加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運用知識的能力． 為了提高學生識別能力，教師可再出一組題讓學生獨立選擇方法做． 3．王老師買口琴用了 48元，買笛子用了 36元，給售貨員 100元，應該找回多少錢？ 4．河里有 40只鴨子，先上岸 7只，又上岸 13 只，這時河里有多少只鴨子？ 教師要求同學全體動筆，列式計算解答．教師課堂巡視，尤其要照顧一下學習有困難的學生是否也掌握了．最后請中、下等水平學生說一說解答過程． 三、鞏固發(fā)展． 1．食堂有 38筐蘿卜．午飯吃了 9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐？（要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便） 請同學們做在課堂練習本上，然后分別請一名學生板演，其
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