教學(xué)設(shè)計(jì)模板三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-04-13 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論：長方形和正方形的角都是直角。長方形的對邊相等，正方形四條邊都相等。
：圍出或畫(剪)一個(gè)對邊相等，但卻不是長方形的四邊形。
：把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀?請你動(dòng)手試一試。
以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的三年級(jí)數(shù)學(xué)《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有幫助!
第 3 頁
第3篇：三級(jí)數(shù)學(xué)估算教學(xué)設(shè)計(jì) 《估算》教學(xué)設(shè)計(jì)
隆湖五站小學(xué) 張圓
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊P15估算 教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力, 并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對數(shù) 學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握加、減法估算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入
提問：我們學(xué)校三年級(jí)大約有多少名學(xué)生，全校有多少位學(xué)生？你從家到學(xué)校大約要走多少時(shí)間？:在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的問題，對于這樣的問題我們只需要一個(gè)大概的數(shù)字就可以了，今天我們就來學(xué)習(xí)——估算。 教材習(xí)題
提問：這里接近200的有幾個(gè)數(shù)？其中最接近200的是哪個(gè)數(shù)？
小結(jié)：估計(jì)時(shí)看實(shí)際情況，有時(shí)候是需要估到整百，有時(shí)候需要估到幾百幾十。
二、探究新知 閱讀與理解。
提問：觀察教材第15頁圖文，題中的問題是什么？解決這個(gè)需要利用哪些信息？組織學(xué)生讀題，并思考。 （1）六個(gè)年級(jí)的學(xué)生共約多少人？
（2）怎么才能使電影院里坐得下六個(gè)年級(jí)的學(xué)生？ 分析與解答。
（1）求準(zhǔn)確數(shù)解答問題。
師：怎么解決六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問題呢？ 生匯報(bào)
師：六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是221+239，這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等于多少呢？
師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出221+23
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1