【文章內容簡介】 析文字敘述人手，先確定最后一步是什么運算，再根據(jù)數(shù)量關系向前推導，確定出先算什么，再算什么，哪一部分在前，哪一部分在后，以及括號怎樣使用等，直到列出綜合算式。 應用題是本單元的重點，其中兩步計算的連乘和連除應用題與第六冊學習過的連乘和連除應用題有所不同。教學時，要從求未知量與兩個已知量的聯(lián)系人手，分析數(shù)量關系，得出兩種解題思路，進而列式解答。連乘應用題與連除應用題從解題思路上是互逆的，教學時，應加強兩種類型題的聯(lián)系，通過對比練習強化數(shù)量關系，并要求會用兩種方法解答，能列綜合算式解答。應用題部分還安排了比較容易解答的三步計算應用題，這是原來兩步計算應用題的發(fā)展。這部分內容離學生生活實際較近，數(shù)量關系簡單，學生利用兩步應用題的基礎，通過類推，可以比較容易掌握三步應用題的分析解答方法。教學時，可以從兩步應用題引入教學，讓學生利用兩步計算應用題的解題思路來分析主要數(shù)量關系，從與兩步應用題的對比中確定運算步驟。應用題教學中，還要注意培養(yǎng)學生利用線段圖表示數(shù)量關系的能力。同時，教材還介紹了檢驗的方法，應注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢驗的良好習慣，但檢驗方法只要求學生初 步掌握，不要求寫檢驗過程。數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)是統(tǒng)計的初步知識。教材在以前滲透統(tǒng)計思想的基礎上，從本冊開始介紹統(tǒng)計的初步知識。數(shù)據(jù)整理包括簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，通過教學，要使學生對數(shù)據(jù)整理有初步認識，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能把不完整的簡單統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖填寫完整。求平均數(shù)是一種統(tǒng)計方法，要著重讓學生理解平均數(shù)的含義，注意與平均分的區(qū)別，初步學會簡單的求平均數(shù)據(jù)的方法。本單元的統(tǒng)計知識都是最基本的，要求學生理解即可。在本單元教學中，要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。另外，在教學過程中，教師要充分調動學生自主學習的積極性，放手讓學生去探究，要多動手、多討論、多交流，盡量引導學生自己得出結論。要調動學習有困難學生的學習興趣，使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，特別是學習應用題的樂趣。此外，在知識學習的同時，要注意結合教學內容，培養(yǎng)學生的能力，包括計算能力、分析判斷能力、綜合思維能力、推理能力及動手操作能力等。教學內容：教科書例1及“做一做”練習一第2題。(一)知識教學點。(二)能力訓練點培養(yǎng)學生類推能力及計算能力。(三)德育滲透點教育學生計算和做事要仔細認真。 ’(四)美育滲透點使學生感悟到數(shù)學知識內在聯(lián)系的美，提高審美意識。指導學生運用已有經驗，合作學習，探索新知。：理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。：準確計算三步運算式題?？ㄆ?、 課件(一)鋪墊孕伏：(卡片)30+30247。3 423 80247。16+2125—60247。2 8510 120247。45 同桌各選一題，互相說一說：題中含有哪些運算，應先算什么，再算什么，并說出為什么按這樣的順序進行計算? 訂正并強調：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減。含有括號的算式，要先算括號里面的運算。3，計算：32+540247。18 100—(32+30)同桌互說運算順序，并口算出結果。(二)探究新知：觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?(教師邊提問邊用色筆在30和540247。18下面畫上線。)學生組題，老師板書：100—(32+540247。18)指出這就是我們今天要研究的混合運算的例題1。板書課題： 混合運算 例1(抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學會知識。)，討論：例1與以前我們學習過的混合運算題有什么不同?引導學生通過觀察，討論得出結論：例1的小括號內含有兩級運算。 教師引導：這道題中的小括號內含有除法和加法兩級運算，應按什么順序進行計算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3，學生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。，形成板書：例1 100—(32+540247。18)小學數(shù)學教案三年級篇六p1617例例7掌握求出商的最高位以后，遇到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那位上商0出示1044=41610034=40124164=□40124=□先求出積，再轉化為除數(shù)是一位數(shù)的`除法，看看商有什么特點？這兩道題商中間都有０，怎樣用豎式計算？，邊討論邊板演計算：十位上為什么商0？用4去除被除數(shù)十位上的1，不夠商1，就要在十位上寫0，把個位上的6移下來，再繼續(xù)除。40124學生獨立練習中間有幾個0？它們是怎么來的？光榮題：5638學生獨立嘗試并驗算，師板演說：商末尾為什么會有一個0，這個0是怎么來的？計算時應注意什么？怎樣驗算？討論：什么時候用0占位？①170057223(先說商的位數(shù)再計算)②練一練：③改錯：說說錯誤原因。小學數(shù)學教案三年級篇七，通過比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對兩步應用題的理解，并學會這類應用題的分析及解答方法。應用題的分析方法。多媒體課件一、導入課題師：同學們，我知道你們來自某某，那你們知道劉老師來自哪里嗎?(不知道)我來自中國蜜桔臍橙之鄉(xiāng)——尋烏?！境鍪緢D片】師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學們看：【播放果園圖片】師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學問題。同學們看：這片果園就是我的鄰居張大爺家的?！境鍪緢D片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。出示復習桔子樹和臍橙樹一共有多少棵?師