【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路。：第一部分(13)海濱的景色。第二部分(46)小城的景色。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解?！ピ~語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗?！プx——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物(板書(shū)：貝殼船隊(duì))，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)?！该x——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)四、學(xué)習(xí)第二部分。：剛才學(xué)習(xí)了13節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)46節(jié)。：(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)用“()”標(biāo)出。(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里：庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。——齊讀。，投影顯示：小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。五、總結(jié)。，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。，思考：課文是怎樣連段成篇的人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案篇七教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用的能力。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解文中寫(xiě)出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。教學(xué)重點(diǎn)：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。，初秋時(shí)節(jié)是美好的，它給秋高氣爽的感覺(jué)，然而深秋時(shí)節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。板書(shū)課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。(1)出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。(2)小組互動(dòng)，“我說(shuō)你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。(3)當(dāng)當(dāng)小老師。三、再讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，可前后桌交流。第二課時(shí)。一、由題入手，整體感知。，邊讀邊用直線畫(huà)出描寫(xiě)秋天味道的句子，多讀幾遍。初說(shuō)感悟：由這些特有的秋天的味道，你能感受到什么?二、自主研讀，理解體驗(yàn)。，把你喜歡的部分大聲讀一讀，思考這些秋天的味道使作者想到了什么。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流。先讀讀相關(guān)的句子，再談?wù)勀愕南敕?。匯報(bào)方式可以談體會(huì)，可以有感情朗讀。三、比賽促讀，升華感情。，多方點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天的味道。秦艽花紅薯地玉米秸____親切幸福。葡萄：色香態(tài)____滿足。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版教案。人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案篇八一、導(dǎo)入。同學(xué)們，前幾天我們寫(xiě)了一篇描寫(xiě)聲音的作文，有許多同學(xué)在作文中都描寫(xiě)了同一種聲音，是什么聲音呢?聽(tīng)!(播放：鳥(niǎo)的叫聲)對(duì)了，是鳥(niǎo)的叫聲。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)面呢?(生答)你說(shuō)的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺(jué)。是啊，鳥(niǎo)兒的叫聲多么清脆，多么好聽(tīng)，如果這世界上真的再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的叫聲，再也看不到鳥(niǎo)兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情啊!可是，這樣的事卻真的發(fā)生了!這節(jié)語(yǔ)文課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)讀讀發(fā)生在一只小鳥(niǎo)身上的故事，好嗎?(板書(shū)：一只小鳥(niǎo)。點(diǎn)課件)。二、初讀課文，摸清脈絡(luò)。翻開(kāi)書(shū)，自己輕聲的讀讀課文，看看自己是否把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。那么文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀遍課文，你畫(huà)出自然段，并試著說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事好嗎?(一只小鳥(niǎo)的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)每天在樹(shù)枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥(niǎo)，兩只老鳥(niǎo)接住小鳥(niǎo)把它帶回了巢中。從此孩子們?cè)僖矝](méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。)。那么這是一篇敘事的文章，是按照事情的發(fā)展順序來(lái)描寫(xiě)的。也就是說(shuō)先寫(xiě)了事情的起因(板書(shū))，再寫(xiě)經(jīng)過(guò)(板書(shū))，最后寫(xiě)結(jié)果(板書(shū))。三、品讀細(xì)想，模仿想象。誰(shuí)愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂(lè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊!哪位同學(xué)能想象一下小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情，到前面來(lái)表演一下這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹(shù)或是一朵花，讓我們用肢體來(lái)配合他一下，讓我們含笑著傾聽(tīng)她美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧!哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢?同學(xué)們?cè)囋?。這是一幅怎樣的畫(huà)面啊?一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊，我們?cè)趺纯梢?怎么可以?讓這么可愛(ài)無(wú)辜的小生命受到傷害呢?讓我們齊讀課文的最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)此時(shí)孩子們的心情。四、拓展延伸、情感升華。光悔恨是沒(méi)有用的，我們還必須用我們的實(shí)際行動(dòng)去幫助小鳥(niǎo)，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，然后再說(shuō)說(shuō)。教師激情結(jié)語(yǔ)，引出“請(qǐng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和人類共同的家園——地球”主題升華。人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案篇九同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。讀課題：金子。還記得我們上一節(jié)課留下的那個(gè)問(wèn)題嗎?彼得的金子是什么?今天，就讓我們通過(guò)讀書(shū)來(lái)找到金子的真正含義吧!二、精讀訓(xùn)練。自由讀1，2自然段。(1)指名朗讀。思考：彼得有沒(méi)有找到金子?他和其他的淘金者有什么