【正文】 。第五、六行：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。，老師想把這首兒歌背給大家聽聽，愿意嗎?誰想和老師比一比?先自己練習，可以站起來用動作表演，看誰先背會，就獲得一枚“智慧星”。(鼓勵學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容，從中模仿語言，師生互動，共同質(zhì)疑、探究，有利于培養(yǎng)他們喜歡朗讀、敢于朗讀、樂于朗讀，從讀中感受、理解、欣賞課文，積累語言。)。四、遷移學(xué)習，拓展延伸。出示小黑板：(1)、在沙漠里，太陽是從。(2)、在山里，太陽是從。(3)、在城市里，太陽是從。(4)、在，太陽是從。多么美的日出景色呀!學(xué)習了這首兒歌，你想對太陽說點什么?你們喜歡太陽嗎?為什么?(小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。)。老師在課前搜集了一首兒歌，我們來看看它是怎樣來贊美太陽的。(依照課文內(nèi)容續(xù)編詩歌，使學(xué)生跳一跳就能摘到果子，既享受到成功的喜悅，又開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教師的示范下，學(xué)生展示查找的資料，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的有效途徑。)。人教版小學(xué)三年級語文教案篇十一1．會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4．學(xué)習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。一、導(dǎo)入新課。圖畫剪好了，春天風光多美好。二、初讀課文體會。１、明確自學(xué)要求。（２）理解詞語的意思。４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學(xué)習第一段。這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。１、學(xué)生自由讀。２、指名學(xué)生用自己的話來說。３、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習提示”４、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。５、下面我們就用“單元學(xué)習提示”中的方法來學(xué)習課文第一自然段，再讀這一段。６、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？７、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、歸納學(xué)習這句長句子的方法。９、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、進行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。１、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。２、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。３、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？４、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？５、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。６、再朗讀第一小節(jié)，試背。五、布置作業(yè)。第二課時一、復(fù)習鞏固１、齊背第一段。２、說說第一段的段意。二、學(xué)習課文第三自然段。１、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）。２、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。（板書：斜、掠過、唧）。５、我們從“唧”師：“暈”三、學(xué)習第四自然段。１、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。２、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）。３、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。４、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。７、同學(xué)們唱得美，從歌詞中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。這一節(jié)還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。８、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）。９、大家細細讀讀這一節(jié)，再自己細細體會。四、朗讀三、四自然段。第三課時。一、復(fù)習鞏固。１、指名讀１、３、４自然段。２、說說這三自然段各寫什么。二、學(xué)習第二自然段許多生趣）。２、我們先來學(xué)習第二句，齊讀。（１）這句句子是句長句子，用學(xué)習提示中的方法，怎么學(xué)？（２）說得很對，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子）。（３）師畫簡圖，“黃綠眉眼”“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）３、學(xué)習第三句句子。（２）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。（４）什么叫“趕集”？么相似之處。師：古人說：“”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。（５）齊讀第三句。４、學(xué)習第四句。（２）“增添”“生趣”是什么意思？（３）師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。三、總結(jié)，朗讀全文。作業(yè)：課文的語言真美，請把喜歡的句子抄下來。板書。1燕子。外形特點：活潑機靈。觀察細致飛行：掠一轉(zhuǎn)眼沾（動態(tài)美）。休息：五線譜上的音符譜成春天的贊歌（靜態(tài)美）。2古詩兩首（詠柳、春日）。教學(xué)目標。1．會認4個生字會寫7個生字能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等。2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點：大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。教學(xué)時數(shù)：2課時。二、檢查預(yù)習。123．小老師教寫生字。易錯音：妝、濱、裁。41．簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》。2．解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？（自由說）看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美。3．詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。（結(jié)合注釋讀），不懂的作上記號。