【文章內容簡介】 寓意是什么?除了太陽是大家的，還有什么是大家的?　　你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?　　二、班級展示　　 太陽都做了哪些好事?　　作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?　　太陽在其他國家都會干些什么呢?　　“太陽是大家的”寓意是什么?　　你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?　　三、質疑探究　　學習至此，你還有不懂的問題嗎?小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討?！　∷摹⒆晕蜃缘谩　≌務勛约旱膶W習收獲及感悟?！　∥?、完成導學單中的 四至六題?！　∽孕型瓿上旅娴挠柧氼}目，完成后小組內進行答案交流。小學三年級語文教案《太陽》4　　教學目標：　　了解太陽的特點，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。　　了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點，并會簡單運用。　　教學重點：　　了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點?！　〗虒W難點：　　初步學習運用列數(shù)字和作比較等說明方法描寫身邊事物。　　教學過程：　　一、復習回顧　　復習詞語　　現(xiàn)實中，后羿能不能射下太陽？回顧太陽三大特點　　二、品文悟法　　齊讀13自然段，了解太陽三大特點　　學習太陽“遠”的特點　?。?）課件出示相關段落?！　。?）品讀（引導學生體會列數(shù)字、舉例子兩種說明方法的好處） 。　?。?）教師小結　　學習太陽其他兩個特點　　“大”——重點體會作比較的方法　　“熱”——重點體會打比方的方法　　三、仿寫運用　　課件出示：用列數(shù)字、作比較、打比方等方法（可任選其二）寫幾句話介紹一支毛筆?！　√崾荆核卸嚅L多粗，什么顏色，什么材料，形狀像什么……把這些寫下來。　　學生練說　　學生練寫　　展示評價　　四、拓展積累　　觀看視頻《太陽公公的奧秘》　　推薦課外書小學三年級語文教案《太陽》5　　教學目標　　會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍?！　≈R點梳 理兒童詩的特點、背誦積累　　教學過程　　第1課時　　一、揭題導入　　同學們，今天我們一起學習一首關于太陽的詩。板書課題。齊讀?！　《⒊踝x詩歌　　學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。檢查讀課文情況?！　∥襾硖嵝眩簩W生提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙?，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。　　檢查讀詩情況。說說：你都知道了什么？　　三、朗讀感悟　　選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因?！　⌒〗M交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價?！　∪嘟涣?。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因?！　≈攸c感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意?！　∠胂笳f話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……　　第2課時　　一、再讀課文　　用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的?！　W生交流讀課文后的感想。　　有感情地朗讀?！　《?、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦?！　∪?、拓展交流 學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹?！　∷?、指導寫字。 學生自己觀察書寫。教師進行提示?！　∥?、積累語言　　六、板書設計小學三年級語文教案《太陽》6　　教材分析：　　這是一篇常識性課文，說明人類和太陽有著非常密切的關系。課文分為兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系。這兩大部分，在內容上有著非常密切的聯(lián)系。課文在介紹太陽有關知識時，運用數(shù)字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法，把有關知識說得很具體、很通俗、很明了，具有較強的說服力，給人留下深刻的印象?！　〗虒W對象分析：　　本次上課的學生不是本班的學生，而是四（3）班的學生。太陽對于四年級的學生來說既熟悉又陌生，熟悉的是學生差不多每天都能看到它，陌生的是對于太陽的日出東方，從西邊落下這種現(xiàn)象、太陽是怎樣的、它離我們有多遠等在腦袋里有一連串的問題。而對于有關太陽的一些比較簡單的謎語、文章都接觸得比較多。但對于說明文的寫作方法就不太了解?！　≡O計思路：　　將“以人為本，發(fā)展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環(huán)節(jié)。給學生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料，這樣不僅增加了學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自由地讀書，并將讀懂的內容大膽地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。在學習太陽的三個特點時，讓學生選擇一個自己喜歡的特點自主學習，并以小組合作的形式來交流自己的認識。這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力?！蔽艺J為《太陽》這篇課文就是教會學生如何對某一事物進行說明的很好的例子。因此，在學生學習完太陽的特點時，我設計了一個寫《月亮》的小練筆，將在閱讀中學到的知識自然地遷移到“寫”中去，學生在閱讀的基礎上得到寫的訓練和提高?！　〗虒W目標：　　會讀13個生字，正確比較流利地朗讀課文?！　×私庾髡哒f明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。　　初步了解課文的結構，大概意思，了解太陽“遠”、“大”“熱”的特點?！　〗虒W重點：了解太陽的幾個特點，體會作者說明事物的方法。　　教學難點：了解太陽的有關知識?！　〗虒W準備：幻燈片　　教學過程：　　一、引入　　謎語引入（齊讀謎面）　　指名猜（師板書：太陽）齊讀課題　?。ɑ脽舫鍪緢D片）師：太陽每天從東方升起，從西方落下。在晴天我們都能與太陽見面，從古到今人們對太陽都有不同的描述，你還知道哪些？（指名學生說）學生說不出時師簡介?！　煟嚎磥硗瑢W們知道的還挺多。那現(xiàn)在面對著太陽你有什么想知道的？（指名學生質疑題目）　　師小結：同學們真會提問，那剛才的問題有些^答~`案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學們課后從課外書中尋找^答~`案，有些問題可能到現(xiàn)在還沒有^答~`案，正等著你去解開其中的奧秘呢？　　過渡：那現(xiàn)在就讓我們讀讀這一篇常識性的說明文吧！　　二、初讀課文　　學生自由讀課文，讀準字音，找出不理解的詞或句子打上小問號。　　檢查字音　　座位讀————指名讀————全班讀————開火車讀————指名讀（去掉拼音的生詞）————全班讀　　指名說出不理解的詞或句子（提示在理解課文的過程中理解，當真正理解后再