【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寓意是什么?除了太陽(yáng)是大家的，還有什么是大家的?　　你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么呢?　　二、班級(jí)展示　　 太陽(yáng)都做了哪些好事?　　作者為什么把孩子、小樹(shù)和鮮花并列在一塊來(lái)寫(xiě)?　　太陽(yáng)在其他國(guó)家都會(huì)干些什么呢?　　“太陽(yáng)是大家的”寓意是什么?　　你想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)些什么呢?　　三、質(zhì)疑探究　　學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討?！　∷?、自悟自得　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟?！　∥?、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題?！　∽孕型瓿上旅娴挠?xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)》4　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！　×私庥昧袛?shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)，并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字和作比較等說(shuō)明方法描寫(xiě)身邊事物。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)回顧　　復(fù)習(xí)詞語(yǔ)　　現(xiàn)實(shí)中，后羿能不能射下太陽(yáng)？回顧太陽(yáng)三大特點(diǎn)　　二、品文悟法　　齊讀13自然段，了解太陽(yáng)三大特點(diǎn)　　學(xué)習(xí)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)　?。?）課件出示相關(guān)段落。　?。?）品讀（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子兩種說(shuō)明方法的好處） ?！　。?）教師小結(jié)　　學(xué)習(xí)太陽(yáng)其他兩個(gè)特點(diǎn)　　“大”——重點(diǎn)體會(huì)作比較的方法　　“熱”——重點(diǎn)體會(huì)打比方的方法　　三、仿寫(xiě)運(yùn)用　　課件出示：用列數(shù)字、作比較、打比方等方法（可任選其二）寫(xiě)幾句話介紹一支毛筆。　　提示：它有多長(zhǎng)多粗，什么顏色，什么材料，形狀像什么……把這些寫(xiě)下來(lái)。　　學(xué)生練說(shuō)　　學(xué)生練寫(xiě)　　展示評(píng)價(jià)　　四、拓展積累　　觀看視頻《太陽(yáng)公公的奧秘》　　推薦課外書(shū)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)》5　　教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語(yǔ)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。　　知識(shí)點(diǎn)梳 理兒童詩(shī)的特點(diǎn)、背誦積累　　教學(xué)過(guò)程　　第1課時(shí)　　一、揭題導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。板書(shū)課題。齊讀?！　《?、初讀詩(shī)歌　　學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。檢查讀課文情況?！　∥襾?lái)提醒：學(xué)生提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙?，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲?！　z查讀詩(shī)情況。說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么？　　三、朗讀感悟　　選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。　　小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)?！　∪嘟涣?。讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?！　≈攸c(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳?。這樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意?！　∠胂笳f(shuō)話：我想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)幾句話……　　第2課時(shí)　　一、再讀課文　　用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的?！　W(xué)生交流讀課文后的感想?！　∮懈星榈乩首x?！　《?、練習(xí)背誦 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦?！　∪?、拓展交流 學(xué)生搜集其他國(guó)家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 學(xué)生自己觀察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。　　五、積累語(yǔ)言　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《太陽(yáng)》6　　教材分析：　　這是一篇常識(shí)性課文，說(shuō)明人類和太陽(yáng)有著非常密切的關(guān)系。課文分為兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩大部分，在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。課文在介紹太陽(yáng)有關(guān)知識(shí)時(shí)，運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明、舉例說(shuō)明、比較說(shuō)明、比喻說(shuō)明等方法，把有關(guān)知識(shí)說(shuō)得很具體、很通俗、很明了，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象?！　〗虒W(xué)對(duì)象分析：　　本次上課的學(xué)生不是本班的學(xué)生，而是四（3）班的學(xué)生。太陽(yáng)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是學(xué)生差不多每天都能看到它，陌生的是對(duì)于太陽(yáng)的日出東方，從西邊落下這種現(xiàn)象、太陽(yáng)是怎樣的、它離我們有多遠(yuǎn)等在腦袋里有一連串的問(wèn)題。而對(duì)于有關(guān)太陽(yáng)的一些比較簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)、文章都接觸得比較多。但對(duì)于說(shuō)明文的寫(xiě)作方法就不太了解?！　≡O(shè)計(jì)思路：　　將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書(shū)，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說(shuō)出來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來(lái)交流自己的認(rèn)識(shí)。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識(shí)上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力。”我認(rèn)為《太陽(yáng)》這篇課文就是教會(huì)學(xué)生如何對(duì)某一事物進(jìn)行說(shuō)明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)《月亮》的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識(shí)自然地遷移到“寫(xiě)”中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫(xiě)的訓(xùn)練和提高。　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)讀13個(gè)生字，正確比較流利地朗讀課文?！　×私庾髡哒f(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。　　初步了解課文的結(jié)構(gòu)，大概意思，了解太陽(yáng)“遠(yuǎn)”、“大”“熱”的特點(diǎn)。　　教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的幾個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法。　　教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：幻燈片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、引入　　謎語(yǔ)引入（齊讀謎面）　　指名猜（師板書(shū)：太陽(yáng)）齊讀課題　?。ɑ脽舫鍪緢D片）師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下。在晴天我們都能與太陽(yáng)見(jiàn)面，從古到今人們對(duì)太陽(yáng)都有不同的描述，你還知道哪些？（指名學(xué)生說(shuō)）學(xué)生說(shuō)不出時(shí)師簡(jiǎn)介。　　師：看來(lái)同學(xué)們知道的還挺多。那現(xiàn)在面對(duì)著太陽(yáng)你有什么想知道的？（指名學(xué)生質(zhì)疑題目）　　師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)，那剛才的問(wèn)題有些^答~`案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學(xué)們課后從課外書(shū)中尋找^答~`案，有些問(wèn)題可能到現(xiàn)在還沒(méi)有^答~`案，正等著你去解開(kāi)其中的奧秘呢？　　過(guò)渡：那現(xiàn)在就讓我們讀讀這一篇常識(shí)性的說(shuō)明文吧！　　二、初讀課文　　學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞或句子打上小問(wèn)號(hào)?！　z查字音　　座位讀————指名讀————全班讀————開(kāi)火車讀————指名讀（去掉拼音的生詞）————全班讀　　指名說(shuō)出不理解的詞或句子（提示在理解課文的過(guò)程中理解，當(dāng)真正理解后再