【文章內(nèi)容簡介】 寓意是什么?除了太陽是大家的，還有什么是大家的?　　你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?　　二、班級展示　　 太陽都做了哪些好事?　　作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫?　　太陽在其他國家都會干些什么呢?　　“太陽是大家的”寓意是什么?　　你想對別的國家里的小朋友說些什么呢?　　三、質(zhì)疑探究　　學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討?！　∷?、自悟自得　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。　　五、完成導(dǎo)學(xué)單中的 四至六題?！　∽孕型瓿上旅娴挠?xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進行答案交流。小學(xué)三年級語文教案《太陽》4　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解太陽的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！　×私庥昧袛?shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點，并會簡單運用?！　〗虒W(xué)重點：　　了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來說明太陽特點?！　〗虒W(xué)難點：　　初步學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和作比較等說明方法描寫身邊事物?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧　　復(fù)習(xí)詞語　　現(xiàn)實中，后羿能不能射下太陽？回顧太陽三大特點　　二、品文悟法　　齊讀13自然段，了解太陽三大特點　　學(xué)習(xí)太陽“遠”的特點　?。?）課件出示相關(guān)段落?！　。?）品讀（引導(dǎo)學(xué)生體會列數(shù)字、舉例子兩種說明方法的好處） 。　?。?）教師小結(jié)　　學(xué)習(xí)太陽其他兩個特點　　“大”——重點體會作比較的方法　　“熱”——重點體會打比方的方法　　三、仿寫運用　　課件出示：用列數(shù)字、作比較、打比方等方法（可任選其二）寫幾句話介紹一支毛筆?！　√崾荆核卸嚅L多粗，什么顏色，什么材料，形狀像什么……把這些寫下來?！　W(xué)生練說　　學(xué)生練寫　　展示評價　　四、拓展積累　　觀看視頻《太陽公公的奧秘》　　推薦課外書小學(xué)三年級語文教案《太陽》5　　教學(xué)目標(biāo)　　會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。　　知識點梳 理兒童詩的特點、背誦積累　　教學(xué)過程　　第1課時　　一、揭題導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。板書課題。齊讀?！　《?、初讀詩歌　　學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。檢查讀課文情況?！　∥襾硖嵝眩簩W(xué)生提醒生字的讀音?！巴弊直疽舻诙?，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。　　檢查讀詩情況。說說：你都知道了什么？　　三、朗讀感悟　　選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因?！　⌒〗M交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價?！　∪嘟涣鳌Ｗx自己喜歡的段落，說說喜歡的原因?！　≈攸c感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意?！　∠胂笳f話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……　　第2課時　　一、再讀課文　　用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。　　學(xué)生交流讀課文后的感想?！　∮懈星榈乩首x。　　二、練習(xí)背誦 學(xué)生用自己喜歡的方式背誦?！　∪⑼卣菇涣?學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進行介紹?！　∷?、指導(dǎo)寫字。 學(xué)生自己觀察書寫。教師進行提示。　　五、積累語言　　六、板書設(shè)計小學(xué)三年級語文教案《太陽》6　　教材分析：　　這是一篇常識性課文，說明人類和太陽有著非常密切的關(guān)系。課文分為兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩大部分，在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。課文在介紹太陽有關(guān)知識時，運用數(shù)字說明、舉例說明、比較說明、比喻說明等方法，把有關(guān)知識說得很具體、很通俗、很明了，具有較強的說服力，給人留下深刻的印象。　　教學(xué)對象分析：　　本次上課的學(xué)生不是本班的學(xué)生，而是四（3）班的學(xué)生。太陽對于四年級的學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉的是學(xué)生差不多每天都能看到它，陌生的是對于太陽的日出東方，從西邊落下這種現(xiàn)象、太陽是怎樣的、它離我們有多遠等在腦袋里有一連串的問題。而對于有關(guān)太陽的一些比較簡單的謎語、文章都接觸得比較多。但對于說明文的寫作方法就不太了解?！　≡O(shè)計思路：　　將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個開放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)太陽的三個特點時，讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的特點自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來交流自己的認識。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力?！蔽艺J為《太陽》這篇課文就是教會學(xué)生如何對某一事物進行說明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽的特點時，我設(shè)計了一個寫《月亮》的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識自然地遷移到“寫”中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫的訓(xùn)練和提高?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　會讀13個生字，正確比較流利地朗讀課文?！　×私庾髡哒f明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法?！　〕醪搅私庹n文的結(jié)構(gòu)，大概意思，了解太陽“遠”、“大”“熱”的特點?！　〗虒W(xué)重點：了解太陽的幾個特點，體會作者說明事物的方法?！　〗虒W(xué)難點：了解太陽的有關(guān)知識?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：幻燈片　　教學(xué)過程：　　一、引入　　謎語引入（齊讀謎面）　　指名猜（師板書：太陽）齊讀課題　?。ɑ脽舫鍪緢D片）師：太陽每天從東方升起，從西方落下。在晴天我們都能與太陽見面，從古到今人們對太陽都有不同的描述，你還知道哪些？（指名學(xué)生說）學(xué)生說不出時師簡介。　　師：看來同學(xué)們知道的還挺多。那現(xiàn)在面對著太陽你有什么想知道的？（指名學(xué)生質(zhì)疑題目）　　師小結(jié)：同學(xué)們真會提問，那剛才的問題有些^答~`案已經(jīng)在這篇文章里，有些還得讓同學(xué)們課后從課外書中尋找^答~`案，有些問題可能到現(xiàn)在還沒有^答~`案，正等著你去解開其中的奧秘呢？　　過渡：那現(xiàn)在就讓我們讀讀這一篇常識性的說明文吧！　　二、初讀課文　　學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞或句子打上小問號?！　z查字音　　座位讀————指名讀————全班讀————開火車讀————指名讀（去掉拼音的生詞）————全班讀　　指名說出不理解的詞或句子（提示在理解課文的過程中理解，當(dāng)真正理解后再