20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊人教版教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級下冊(匯總5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分?②把余下的1捆拆開，與2根小棒合并起來是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。③先分得的2捆，就是2個十，再分得6根，一共分了26根。(3)比較例題1和例題2的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。不同：例2是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固運用完成教科書第20頁做一做的第1題。讓學(xué)生用競賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一組算得又對又快，并要求學(xué)生說一說思考的過程。完成教科書第20頁做一做的第2題學(xué)生獨立完成，全班講評。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?五、課堂作業(yè)：練習(xí)四第1題。課后習(xí)題完成練習(xí)四相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握運用估算解決實際問題的方法。使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種方法解決問題的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握基本的除法估算的方法，正確地進行除法的估算。會根據(jù)具體情況選擇合理的估算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題，發(fā)展學(xué)生的求異思維。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ)口算下面各題。640247。8= 500247。5=60247。3= 200247。4=4200247。6= 1200247。2=36247。3= 360247。9=80247。4= 300247。6=2400247。6= 42247。2=先判斷商是幾位數(shù)，再計算。576247。3= 386247。4=二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律課件出示主題圖。生：能!初步學(xué)習(xí)估算師：從圖中，你知道了哪些信息，要解決什么問題?生1：我知道了住宿3天一共花了267元，求每天的住宿費是多少。師：你真會讀題目!仔細觀察這個問題你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1：問我們“大約”多少錢。師：觀察的真仔細!那么“大約”是什么意思呢?生：大概、差不多、估計…….師：所以我們是不需要算出準(zhǔn)確結(jié)果的!誰會列式?生1：267247。3師：為什么要用除法呢?生1：把267平均分成3份，求每份是多少，所以用除法。師：會估算嗎?生：會!師：請你們在課堂練習(xí)本上嘗試算一算，算完后同桌交流算法。學(xué)生獨立完成、小組交流，教師巡視。師：誰能把你的算法分享給大家?(指名學(xué)生回答，教師板書計算方法)生1：把267看作與它接近的整百數(shù)300，267247。3≈100(元)生2：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，267247。3≈90(元)生3：……….(方法合理均可)師小結(jié)：通過分析，我們發(fā)現(xiàn)以上幾種方法均正確，事實上估算方法具有多樣性(師板書)。師：那你們覺得每天的住宿費比90元多還是比90元少呢?生1：比90元少，因為每天90元3天就是270元，而實際只花了267元，所以比90元少。師：說的真棒!你們聽明白了嗎?生：明白。師：比80元多還是少呢?生1：比80元多。因為每天80元3天就是240元，而實際花267元，所以比80元多。師：你真會想!說的很有道理!在練習(xí)中總結(jié)估算方法。課件出示小練習(xí)(估一估)208247。5≈ 124247。3≈ 82247。9≈ 23247。6≈師：請同學(xué)們拿出練習(xí)本，自己試著做一做指名學(xué)生回答做法，師幫忙總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百或幾百幾十的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。而個別的是需要結(jié)合乘法口訣進行估算的(想一想什么數(shù)與除數(shù)相乘最接近被除數(shù)，商就是幾)。師：在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力下，大家用估算的方法很簡單的幫小麗解決了問題，也正確的回答出老師剛才的問題，今天我們共同探討、學(xué)習(xí)的就是：用估算的方法解決問題(師板書)。師：你們愿意幫助老師解決問題嗎?三、課堂練習(xí)學(xué)生獨立完成。(1)海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍?(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后習(xí)題作業(yè)：第31頁練習(xí)六，第2題、第3題。教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。教學(xué)重難點初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入某商店6月3日10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計圖)生動手制作條形統(tǒng)計圖。分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么?二、提出問題，引入新課(利用復(fù)習(xí)題)教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比較：這
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