小學三年級下冊數(shù)學教案范文5篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念?！ 〗虒W難點：體驗比較策略的多樣性，培養(yǎng)學生與人合作交流的能力。 教具、學具： 教具：多媒體課件?！ W具：紅色長方形、黃色長方形、藍色長方形各一個，大小相同的小正方形學具若干，剪刀，直尺，水彩筆?！ 〗虒W過程： 一、啟發(fā)談話引入。 同學們，老師這里有一張兒童畫非常漂亮，我想把它裝飾一下，都需要什么？（四周加上框，加膜等）四周加上框需要求它的什么？（周長）再給它配上一塊玻璃，配多大的玻璃合適呢？還能用長短來表述嗎？這節(jié)課我們就一起來探究這個問題?！ 《?、探究新知?！ 。ㄒ唬┍纫槐?，直觀感受面積的含義?！ ∥覀兩磉吤總€物體都有自己的面，請你們找一找并摸一摸它們的。面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大小有什么不同）再請一位同學上來摸一摸黑板的表面，觀察鉛筆盒蓋的表面和黑板的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 物體的表面有大有小。 看課件比較數(shù)學書和練習本封面的大小，一元硬幣和一角硬幣表面的大小。 我們?nèi)绻押诎瀹嬙诩埳鲜鞘裁磮D形？以前我們學過哪些平面圖形？（課件演示）說一說這些圖形的面在哪里？ （課件演示）觀察這幾個圖形，它們的面又在哪里？讓學生體會封閉圖形才有面的大小?！ ≌n件出示：比較兩個平面圖形的大小?！ 「兄娣e的含義?！ 偛盼覀儽容^了什么？所比較大小的部分有一個名字叫面積?！ ≌l來說說面積指的是什么呢？（引導(dǎo)學生理解、完善面積的含義）學生匯報后教師小結(jié)面積的定義?！ 。ò鍟何矬w的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。） 學生齊讀兩遍定義。 下面這四個圖形中誰的面積？ 您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《面積的認識》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學資源！人教版《面積的認識》教學設(shè)計 （二）比一比，體驗比較策略的多樣性?！ ∶咳硕加腥龔埐煌伾牟始垼l能不借助學具很快比較出哪張彩紙的面積，哪張彩紙的面積最小。（學生活動）說說用的什么方法?！ ≈该麉R報?！ ∧敲催@兩張彩紙的面積誰大誰小呢？（紅色和藍色） 意見不統(tǒng)一，如何準確地比較這兩張彩紙面積的大小呢？你能想出什么好辦法？可以借助你們的學具，動手試試。（四人小組活動） 小組匯報，交流反饋比較的方法。還有沒有其他的方法？ 學生看書，說說書上還介紹了哪些方法？ 你認為哪種方法，說說你的理由?！ 。ㄈ┙鉀Q問題。 比較圖形面積的大小。（練習十八第1題） 判斷方格紙中哪個圖形的面積？ 判斷下面哪個圖案的面積大？ 三、小結(jié)?！ ≌f說這節(jié)課你學會了什么，有哪些收獲？我們開始講的要給兒童畫配一塊玻璃，玻璃面的大小不能用長短來表述，要用什么來表述？ 四、圖案設(shè)計大賽。（體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀） 要求：在方格紙上畫出3個面積等于7個方格的圖形，比一比誰畫得準確而有創(chuàng)意?！ 〗虒W內(nèi)
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1