最新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 00(米)1000米=1千米七、拓展訓(xùn)練改一改:(課件出示)小明的日記12月5日星期六今天早晨7點(diǎn)鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風(fēng)箏?！倍《≌f:“廣場離這里很近,才1米呀!人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇四花皮球花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍。學(xué)生獨(dú)立思考說一說是怎樣想的？談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）請你也來設(shè)計一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇五教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計的綜合實(shí)踐活動教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會步測、目測等測量方法，了解光側(cè)、影測、繩測等測量方法，進(jìn)行實(shí)際測量。在解決生活中的實(shí)際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和計算能力。體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、卷尺、等教學(xué)過程：一、提出問題師：我們認(rèn)識了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進(jìn)行實(shí)際測量。在進(jìn)行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位、測量對象、測量方法等等。(學(xué)生提到了進(jìn)行測量的時候，要使用尺子，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。)二、活動程序準(zhǔn)備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。布置活動師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識，下面就請同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個你想測量的對象，選用適當(dāng)?shù)臏y量方法進(jìn)行實(shí)際測量。測量要求(1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測量。(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。提供給學(xué)生“實(shí)際測量活動”卡片將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇六教學(xué)目標(biāo)：“噸”，知道“噸”在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸=1000千克。、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。教學(xué)方法：展示，講授，交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()(最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。)卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸。(板書課題：噸的認(rèn)識)互動合作二、初步認(rèn)識“噸”噸是什么意思?到底有多重?逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重量比較中，對1噸的重量的初步認(rèn)識。1噸到底有多重呢?其實(shí)1噸=1000千克，噸用“t”表示。板書：1噸=1000千克，1t=1000kg。今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體，請向大家介紹一下。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物
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